旬陽市圖書館立足職能和實(shí)際，積極響應(yīng)政策號(hào)召，自2017年起，以總館、城區(qū)分館為主要陣地持續(xù)開展青少年閱讀推廣活動(dòng)。2023年3月新館建成開放，創(chuàng)新形式，精心策劃，重點(diǎn)打造“護(hù)苗成長(zhǎng) 周末有‘閱’”青少年主題閱讀活動(dòng)，激發(fā)青少年閱讀興趣，在閱讀中修身養(yǎng)志、鍛造本領(lǐng)。經(jīng)過幾年來的實(shí)踐探索，該活動(dòng)成為旬陽市圖書館閱讀推廣品牌活動(dòng)，得到廣大家長(zhǎng)和青少年的贊許和認(rèn)可。

“四個(gè)固定”模式，保障活動(dòng)持續(xù)開展。堅(jiān)持固定地點(diǎn)、固定時(shí)間、固定對(duì)象、固定程序四個(gè)固定原則，即固定地點(diǎn)青少年閱讀活動(dòng)區(qū)，固定時(shí)間周末、節(jié)假日，固定對(duì)象3-16歲青少年，固定程序發(fā)布活動(dòng)公告、招募活動(dòng)參加對(duì)象、組織開展活動(dòng)、活動(dòng)宣發(fā)、活動(dòng)反饋等。依托微信公眾號(hào)搭建線上預(yù)約平臺(tái)，確保服務(wù)信息精準(zhǔn)觸達(dá)。通過量化標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范流程，將碎片化閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為持續(xù)的成長(zhǎng)陪伴，讓周末圖書館活動(dòng)成為青少年文化生活中充滿“儀式感”的素養(yǎng)提升場(chǎng)景，推動(dòng)公共文化服務(wù)從“單次活動(dòng)”向“長(zhǎng)效機(jī)制”轉(zhuǎn)型，為青少年素養(yǎng)提升提供穩(wěn)定支撐。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。采用專業(yè)化與動(dòng)態(tài)化相結(jié)合的方式組建服務(wù)隊(duì)伍，通過線上線下多渠道招募，吸納三區(qū)文化志愿者、教師、學(xué)生等群體，形成以圖書館固定人員為核心、志愿者為補(bǔ)充的超百人專業(yè)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)活動(dòng)策劃、組織執(zhí)行等開展系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)兼具閱讀指導(dǎo)與活動(dòng)執(zhí)行能力的復(fù)合型人才。實(shí)施“定崗補(bǔ)崗相結(jié)合”動(dòng)態(tài)管理，固定人員按專業(yè)特長(zhǎng)承擔(dān)繪本講師、活動(dòng)策劃等崗位，保障服務(wù)專業(yè)性。根據(jù)活動(dòng)需求補(bǔ)充志愿者崗位，兼顧時(shí)間靈活性，實(shí)現(xiàn)“人崗適配最大化、服務(wù)供給持續(xù)化”，為青少年提供精準(zhǔn)化、高質(zhì)量閱讀服務(wù)。

推行分齡閱讀，建設(shè)多層級(jí)閱讀體系。從單一化活動(dòng)轉(zhuǎn)向分層分類精細(xì)化服務(wù)，以青少年身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，打造“階梯式”閱讀服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)供給。幼兒?jiǎn)⒚蓪樱瞥觥袄L本精讀+情景演繹”沉浸式模式，通過繪本解讀、角色模擬與知識(shí)滲透，引導(dǎo)低齡兒童從“被動(dòng)聆聽”邁向“主動(dòng)探索”，完成認(rèn)知躍遷。少兒共育層，創(chuàng)新“親子閱讀+文化體驗(yàn)”融合活動(dòng)，開設(shè)“茶學(xué)小課堂”“泥塑里的傳統(tǒng)文化”等主題實(shí)踐，將親子共讀與非遺手作結(jié)合，在搭建情感橋梁的同時(shí)厚植文化根基。中學(xué)賦能層，策劃“知識(shí)競(jìng)賽+征文創(chuàng)作”系列活動(dòng)，圍繞紅色歷史、科學(xué)前沿等主題組織黨史競(jìng)賽、讀書征文等，引導(dǎo)學(xué)生在思維碰撞與文字淬煉中深化理解，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)積累到素養(yǎng)提升的進(jìn)階。

拓展新型閱讀空間，開啟閱讀新動(dòng)能。依托數(shù)字閱讀體驗(yàn)館數(shù)字化設(shè)備，打造數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合的沉浸式閱讀場(chǎng)景，通過數(shù)字設(shè)備呈現(xiàn)經(jīng)典文本的立體場(chǎng)景、模擬互動(dòng)情境，讓傳統(tǒng)閱讀從平面走向立體，提升青少年的閱讀效率與參與興趣，打破閱讀時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的協(xié)同進(jìn)階，為終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)奠定數(shù)字化基礎(chǔ)。

“閱讀+行走”結(jié)合，開展閱讀服務(wù)創(chuàng)新。創(chuàng)新戶外研學(xué)模式，將閱讀場(chǎng)景從室內(nèi)延伸至自然與歷史現(xiàn)場(chǎng)，以《中華太極城傳》等旬陽本土文獻(xiàn)為紐帶，帶領(lǐng)青少年走進(jìn)太極城森林公園、紅軍紀(jì)念館等場(chǎng)所，讓文獻(xiàn)中的文字符號(hào)與鮮活自然風(fēng)貌、厚重人文歷史深度交融，開啟跨越時(shí)空的文化對(duì)話。截至目前，“跟著書本去研學(xué)”活動(dòng)已開展10場(chǎng)次，吸引超500人次參與，助力青少年在行走中感悟家鄉(xiāng)文化，提升文化認(rèn)同與實(shí)踐探索能力，實(shí)現(xiàn)從文本閱讀到綜合素質(zhì)提升的跨越。

館際聯(lián)動(dòng)增效，涵育多維文化生態(tài)。建立“館際聯(lián)讀”機(jī)制，打造“一館一特色，一場(chǎng)景一主題”的跨領(lǐng)域融合體驗(yàn)。在博物館開展“書香潤(rùn)文物”活動(dòng)，通過“文物故事會(huì)”解讀歷史文脈。在版畫院推出“墨韻拓匠心”體驗(yàn)，感受傳統(tǒng)技藝魅力。在科技館開展“科創(chuàng)啟智慧”互動(dòng)，探索科學(xué)原理奧秘。將靜態(tài)閱讀轉(zhuǎn)化為“讀、看、做”一體化立體體驗(yàn)，推動(dòng)青少年文化感知從平面向縱深突破，實(shí)現(xiàn)多維素養(yǎng)的協(xié)同提升。

效能最大化。年均開展主題閱讀活動(dòng)50場(chǎng)次，青少年參與人數(shù)超5000人次。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，參與青少年平均每周課外閱讀時(shí)長(zhǎng)從1.2小時(shí)躍升至3.5小時(shí)，85%的家長(zhǎng)反饋孩子主動(dòng)閱讀意愿顯著增強(qiáng)。依托活動(dòng)影響力孵化出“小小圖書管理員”志愿服務(wù)實(shí)踐、“旬圖故事繪”、“國(guó)學(xué)公益課堂”等特色子品牌，形成集群效應(yīng)。其中“小小圖書管理員”志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)品牌成功入選安康市國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)新成果，小小圖書管理員儲(chǔ)著焯的實(shí)踐故事獲陜西省青少年“愛挑戰(zhàn)”暑期創(chuàng)新故事“一等獎(jiǎng)”。連續(xù)多年在安康市講書人大賽中，旬陽參賽隊(duì)中學(xué)生組、小學(xué)生組、親子組分別獲得優(yōu)異成績(jī)。旬陽市圖書館先后榮獲陜西省文化和旅游廳陜西省閱讀文化節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、三秦最美領(lǐng)讀人優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、陜西省群眾文化節(jié)暨“花朵”陜西省少兒美術(shù)作品展“優(yōu)秀組織單位”。陜西省圖書館“印象?年味”、“詩(shī)詞游三秦”佳作征集優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。安康市“朗朗書聲滿全城 我是安康講書人”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等榮譽(yù)。旬陽市圖書館被授予“安康市新時(shí)代文明實(shí)踐基地”、“旬陽市科普教育基地”、“旬陽市親子閱讀基地”等稱號(hào)，多次獲評(píng)安康市閱讀推廣先進(jìn)單位，多名館員及讀者獲省市表彰。

隊(duì)伍專業(yè)化。目前閱讀服務(wù)隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)規(guī)模與質(zhì)量雙突破，專兼職人員擴(kuò)容至188人，形成“精準(zhǔn)組建、系統(tǒng)培訓(xùn)、規(guī)范服務(wù)、持續(xù)提升”的閉環(huán)人才培育機(jī)制。隊(duì)伍以標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)流程、精細(xì)化服務(wù)品質(zhì)，推動(dòng)閱讀服務(wù)從“基礎(chǔ)供給”向“專業(yè)素養(yǎng)賦能”跨越，為青少年提供適配成長(zhǎng)需求的個(gè)性化指導(dǎo)，成為助力青少年素養(yǎng)提升的堅(jiān)實(shí)力量。 （供稿：旬陽市圖書館）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：時(shí)雨