瑯瑯誦讀聲，悠悠校園情。為傳承經(jīng)典文化，豐富校園生活，近日，榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了班級誦讀評比活動。各班學(xué)子以聲傳情、以情表意，在誦讀的舞臺上展現(xiàn)出獨(dú)屬于班級的風(fēng)采與活力。

本次評比從參與度、發(fā)音規(guī)范、節(jié)奏與情感、班級風(fēng)貌四個(gè)維度制定了詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，力求全面、公正地評價(jià)各班的誦讀表現(xiàn)。在參與度上，全員投入的班級展現(xiàn)出強(qiáng)大的集體凝聚力；發(fā)音環(huán)節(jié)里，同學(xué)們字正腔圓，將文字的韻律娓娓道來；節(jié)奏與情感的把控中，有的班級貼合篇目意境，用語調(diào)的起伏傳遞出文字背后的情感力量，有的雖稍顯平淡，卻也流露著認(rèn)真與專注；班級風(fēng)貌方面，整齊的著裝、昂揚(yáng)的精神，讓每一個(gè)班級都成為了校園里一道亮眼的風(fēng)景線。

賽場之上，孩子們或抑揚(yáng)頓挫，或慷慨激昂，或輕柔婉轉(zhuǎn)，用聲音勾勒出文字的畫面，用情感詮釋著經(jīng)典的內(nèi)涵。哪怕是個(gè)別同學(xué)稍顯緊張，哪怕是節(jié)奏偶有偏差，這份敢于站上舞臺、勇于表達(dá)的勇氣，都值得肯定與贊揚(yáng)。

誦讀不止是文字的傳遞，更是心靈的共鳴。此次班級誦讀評比，不僅讓孩子們在經(jīng)典浸潤中提升了語言表達(dá)能力，更凝聚了班級力量，展現(xiàn)了榆陽區(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)子積極向上的精神風(fēng)貌。愿誦讀的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，讓經(jīng)典之聲永遠(yuǎn)回蕩在校園的每個(gè)角落?。ü└澹河荜枀^(qū)鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：時(shí)雨