12月24日，漢陰縣教體局第五督查組走進(jìn)縣第三小學(xué)，以“沉浸式課堂觀(guān)察+全維度常規(guī)體檢+深層次問(wèn)題診斷”三維模式，為學(xué)校教育教學(xué)精準(zhǔn)“導(dǎo)航定向”，激活縣域教育提質(zhì)增效新動(dòng)能。

“不打招呼、隨機(jī)落座”，督查組悄然融入課堂。一年級(jí)勞動(dòng)課堂上，孩子們或協(xié)作剪裁，或討論設(shè)計(jì)，在《班級(jí)課程表》制作實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣。專(zhuān)家們聚焦師生互動(dòng)細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)捕捉教學(xué)亮點(diǎn)與不足，為提升課堂效益全程把脈問(wèn)診。課后，專(zhuān)家們即時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓常態(tài)課“有溫度更有深度”。

教學(xué)常規(guī)是教育質(zhì)量的基石。督查組化身“找茬能手”，對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)過(guò)程、教師素養(yǎng)展開(kāi)“全維度掃描”。通過(guò)仔細(xì)查閱并嚴(yán)格評(píng)估教師的備課、作業(yè)批閱、校本研修、教研活動(dòng)等過(guò)程性管理資料，督查組深入剖析常規(guī)管理各節(jié)點(diǎn)，為教學(xué)常規(guī)提質(zhì)增效精準(zhǔn)“把脈”，并“對(duì)癥開(kāi)方”，確保教學(xué)管理各環(huán)節(jié)規(guī)范落地，為教育質(zhì)量穩(wěn)步提升筑牢根基。

為推動(dòng)“雙減”政策落地見(jiàn)效，督查組還實(shí)地核查教室、書(shū)法美術(shù)室等功能部室使用效能，與師生深入交流座談，詳細(xì)了解“三操兩活動(dòng)”落實(shí)情況、課后服務(wù)項(xiàng)目的供給質(zhì)量及學(xué)生參與度等關(guān)鍵問(wèn)題，全力促進(jìn)學(xué)生在減負(fù)增效中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

反饋會(huì)上，督查組對(duì)第三小學(xué)“鳳彩課程”作業(yè)設(shè)計(jì)、“黨建+教研”模式等特色亮點(diǎn)工作給予高度評(píng)價(jià)。針對(duì)存在的問(wèn)題，督查組現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“會(huì)診研判”與“解剖麻雀”，提出整改建議并制定整改清單，督促學(xué)校立行立改，確保督導(dǎo)效能切實(shí)轉(zhuǎn)化為提升教育質(zhì)量的“加速度”。

“這是一次精準(zhǔn)的‘教育體檢’，更是提質(zhì)的‘沖鋒號(hào)角’?！睗h陰縣第三小學(xué)校長(zhǎng)表示，將以督導(dǎo)整改為契機(jī)，緊扣質(zhì)量生命線(xiàn)，深化“五育并舉”，抓實(shí)教育教學(xué)全過(guò)程管理，讓“雙減”政策催生更多育人碩果，為漢陰教育高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。（楊立舟）

責(zé)編：張穎

編輯：時(shí)雨