春風送暖，新學伊始。3月6日，寶雞市金臺區(qū)人民檢察院走進寶工小學，以一場“成長安全+法治責任”的雙重課堂，為師生帶來別開生面的“開學第一課”?；顒犹匮麌叶壭睦碜稍儙?、未成年人檢察志愿者王彥妮，與檢察官共同構(gòu)建“心理+法治”雙線守護體系，為校園安全注入堅實力量。

溫柔守護

讓孩子讀懂身體的“紅綠燈”

“同學們，你們知道身體也有‘紅綠燈’嗎？”在輕松愉快的《幸福拍手歌》旋律中，王彥妮老師以親切互動開啟了防性侵安全教育課堂。她巧妙運用情景模擬、互動問答等形式，將敏感的自我保護知識轉(zhuǎn)化為生動易懂的兒童語言。

課堂上，王老師通過模擬“安全與不安全的身體接觸”等趣味環(huán)節(jié)，引導六年級學生正確認識身體界限、辨別不當接觸、掌握求助方法。在情景應(yīng)答環(huán)節(jié)，面對“陌生人讓帶路怎么辦”的提問，學生們積極舉手：“不能跟他走！”“可以指路但保持距離！”“要馬上告訴老師！”童聲清脆，自我保護意識在互動中悄然扎根。

法治護航

為教師厘清“強制報告”責任線

學生課堂結(jié)束后，金臺區(qū)人民檢察院未檢辦主任牛靜為教職工作專題法治宣講。她以“強制報告制度：未成年人的法治守護傘”為主題，結(jié)合典型案例，系統(tǒng)解讀了強制報告制度的法律依據(jù)、報告主體、適用情形及操作流程?！敖處煵粌H是傳道授業(yè)者，更是未成年人保護的關(guān)鍵責任人。”檢察官明確指出教師在發(fā)現(xiàn)學生遭受或疑似遭受侵害時負有法定報告義務(wù)，并詳細說明了“向誰報告、如何報告、不報后果”等實操問題，幫助教職工筑牢“發(fā)現(xiàn)必報、依法履職”的責任意識。

法治課結(jié)束后，檢察干警還為在場學生發(fā)放法治宣傳教育手冊，進一步提升青少年的法治意識和自我保護能力。

雙向賦能

構(gòu)建“心理+法治”協(xié)同保護網(wǎng)

本次活動是金臺區(qū)人民檢察院深化“檢校共建”機制的一次生動實踐。通過“學生課堂+教師講堂”雙軌并行，既提升了未成年人的自我防護能力，也強化了教職工的法治責任與報告意識，實現(xiàn)保護主體與保護對象的“雙向賦能”。

下一步，金臺區(qū)人民檢察院將持續(xù)深化 “法治進校園” 活動，推動心理資源 “沉下去”、法治課堂 “活起來”、未成年人保護網(wǎng)絡(luò) “密起來”。通過不斷創(chuàng)新活動形式、豐富宣講內(nèi)容，把更多優(yōu)質(zhì)的法治與心理保護資源送到孩子們身邊，用堅實的檢察力量，守護每一位少年兒童如花蕾般向陽而生、健康成長。(牛靜 郭瑤)

責編：張穎

編輯：劉凡