為深入踐行教育家精神，搭建縣域教師專業(yè)成長(zhǎng)橋梁，12月23日，由合陽(yáng)縣教研室牽頭的“弘揚(yáng)教育家精神 爭(zhēng)做時(shí)代大先生”送教下鄉(xiāng)課例研修活動(dòng)在甘井中心小學(xué)圓滿落幕。
精細(xì)部署 筑牢活動(dòng)“壓艙石”。
合陽(yáng)縣甘井中心小學(xué)提前謀劃、精準(zhǔn)施策，專項(xiàng)工作小組各司其職、緊密協(xié)作——從教室、錄播室的設(shè)備調(diào)試到研討場(chǎng)地的席位排布，從聽課資料的分裝到流程節(jié)點(diǎn)的反復(fù)核對(duì)，全方位保障活動(dòng)高效有序推進(jìn)。
名師領(lǐng)航 課堂綻放“新活力”
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自縣域內(nèi)的優(yōu)秀教師們帶來(lái)了五門學(xué)科、十節(jié)精品課例（每學(xué)科含1節(jié)研討課、1節(jié)骨干引領(lǐng)課），為在場(chǎng)師生呈現(xiàn)了一場(chǎng)兼具深度與溫度的教學(xué)盛宴。
四年級(jí)語(yǔ)文課堂：雷晨璐老師執(zhí)教「研討課」《麻雀》，以精巧的問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生品讀文本，在互動(dòng)探究中感知情感；侯建芳老師帶來(lái)「骨干引領(lǐng)課」《麻雀》，以成熟的課堂駕馭能力示范教學(xué)方法，為青年教師提供清晰的實(shí)踐指引；
六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂：李璇老師執(zhí)教「研討課」《用方向和距離確定具體位置》，聚焦知識(shí)難點(diǎn)設(shè)計(jì)分層任務(wù)，助力學(xué)生循序漸進(jìn)理解；嚴(yán)曉老師呈現(xiàn)「骨干引領(lǐng)課」，通過(guò)精準(zhǔn)的學(xué)情把握與高效的課堂組織，展現(xiàn)骨干教師的教學(xué)示范力；
五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂：屈嘉慶老師帶來(lái)「研討課」《平行四邊形第一課時(shí)》，以動(dòng)手操作環(huán)節(jié)為核心，探索幾何知識(shí)的教學(xué)路徑；李盼老師執(zhí)教「骨干引領(lǐng)課」，用簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)邏輯串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，為課堂效率提升提供范例；
五年級(jí)道德與法治課堂：任瑞瑩老師執(zhí)教「研討課」《燦若繁星的古代科技巨人》，結(jié)合趣味素材激發(fā)學(xué)生探究興趣；秦趙春老師帶來(lái)「骨干引領(lǐng)課」，以深厚的學(xué)科素養(yǎng)整合教學(xué)資源，彰顯思政課堂的育人價(jià)值；
四年級(jí)英語(yǔ)課堂：杜佳雯老師呈現(xiàn)「研討課」《Unit8 Early to Bed and Early to Rise Part B》，用趣味活動(dòng)搭建語(yǔ)言運(yùn)用場(chǎng)景；何珍老師執(zhí)教「骨干引領(lǐng)課」，以規(guī)范的教學(xué)流程與靈動(dòng)的互動(dòng)設(shè)計(jì)，為英語(yǔ)課堂教學(xué)樹立標(biāo)桿。
授課教師們緊扣新課標(biāo)要求，研討課側(cè)重教學(xué)路徑探索，骨干引領(lǐng)課突出示范引領(lǐng)作用，兩類課型互補(bǔ)共進(jìn)，既展現(xiàn)了多元的教學(xué)思路，又傳遞了先進(jìn)的教學(xué)理念，讓課堂成為師生雙向奔赴、共同成長(zhǎng)的樂園。
聚力研討 碰撞智慧“火花”
課后，10:55至12:00，各學(xué)科評(píng)課研討活動(dòng)在大會(huì)議室、錄播室、小會(huì)議室同步開展，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈而務(wù)實(shí)。
來(lái)自甘井中心小學(xué)、金峪中心、同家莊中心、王村礦小、王村中心的參會(huì)教師們圍繞“研討課的優(yōu)化方向”“骨干引領(lǐng)課的借鑒要點(diǎn)”展開深度交流：有的老師細(xì)致拆解研討課的教學(xué)亮點(diǎn)與改進(jìn)空間，有的結(jié)合骨干引領(lǐng)課的示范環(huán)節(jié)反思自身教學(xué)，有的針對(duì)“如何將引領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐”各抒己見，筆記本上寫滿了密密麻麻的思考。在思想的碰撞與經(jīng)驗(yàn)的分享中，教學(xué)共識(shí)逐步凝聚，專業(yè)能力同步提升。
此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，打破了校際壁壘，通過(guò)“研討課+骨干引領(lǐng)課”的雙軌模式，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的精準(zhǔn)輻射與高效共享。甘井中心小學(xué)將以此次活動(dòng)為新起點(diǎn)，持續(xù)深耕課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，讓教育家精神在校園落地生根，為推動(dòng)合陽(yáng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的動(dòng)力。（張蓮）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：劉凡
