金秋送爽，丹桂飄香。在41個教師節(jié)來臨之際，為深入貫徹落實黨的教育方針，弘揚尊師重教的良好風尚，銅川市新區(qū)裕豐園小學特推出“先生精神鑄師魂 學子風貌寫人生”最美豐實教師事跡展播活動，這些老師們牢記為黨育人、為國育才使命，在教育崗位上默默耕耘，接下來讓我們一同走進他們的故事，感受新時代教師的責任與擔當。

程琳老師自2010年8月參加工作以來，始終堅守在教育教學一線，專注于語文教學教研工作，期間擔任11年班主任。15年來，她始終嚴于律己，關愛學生身心發(fā)展，用熱情與專業(yè)詮釋教育者的擔當。

程老師始終保持謙遜的學習態(tài)度，積極的學習熱情，能守初心，勇敢創(chuàng)新，甘于奉獻，頑強拼搏，努力在自己平凡的教育崗位上發(fā)光發(fā)亮，言傳身教，為學生樹立榜樣。

程琳老師始終認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真參加政治學習，堅守廉潔自律，潛心教書育人。

始終堅持育人為先，將學生的身心發(fā)展作為頭等大事來認真對待。落實立德樹人的根本任務，關心愛護學生，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教。能做到言傳身教，真心關愛學生，為學生樹立榜樣，成為學生敬愛的師長。

潛心教書，傳播優(yōu)秀文化。練好教師基本功，備課始終以課程標準為綱，遵循教學規(guī)律，明確教學目標，結合課程改革，深入鉆研教材，根據(jù)學情，精心設計教學環(huán)節(jié)和作業(yè)布置。上課能尊重學生個體差異，充分發(fā)掘學生潛能，給予鼓勵、引導、幫助。課后常反思，總結經(jīng)驗、汲取教訓，為更好的服務學生夯實能力。始終致力于將語文的育人功能與傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化功能充分發(fā)揮，為黨、為國培養(yǎng)有理想、敢擔當，有能力、能創(chuàng)新的合格接班人。

為提升自己的教育教學能力，更好的服務學生，程老師也一直在堅持學習，從各種途徑汲取知識，獲取能量，同時積極參與各級各類比賽，借助賽事歷練教育教學技能，磨練個人意志，為成熟個人教學風格積極努力，不斷更新和精進自己的業(yè)務能力。

在學校的培養(yǎng)、同伴的幫助和個人的不懈努力下，程琳老師在教育教學方面也取得了較為顯著的成績。先后被評為校級“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀指導教師”“最美教師”。在2020年在銅川市線上“創(chuàng)新思政教育 助力疫情防控”思政微課大賽中，榮獲小學組二等獎；2021年在銅川市新區(qū)中小學教師“班班通”應用能力大賽中榮獲二等獎；2021年在銅川市教育局新區(qū)分局小學課堂教學“名師引領”活動中執(zhí)教示范課，深受好評；2023年銅川市新區(qū)中小學教師信息化教學能力大賽中被評為二等獎；2023年在雙?！巴n異構”教學觀摩活動中，執(zhí)教示范課；2024年在銅川市新區(qū)創(chuàng)新課堂大賽中榮獲小學語文組一等獎，同年12月在陜西省創(chuàng)新課堂大賽中榮獲小學語文組一等獎。2024年被評為銅川新區(qū)基礎教學能手。

文婷老師，女，中小學二級教師，2007年參加工作，現(xiàn)任裕豐園小學四年級語文教師兼班主任。從教期間，她一直擔任語文教學工作，教學經(jīng)驗豐富。她在教學崗位上，默默耕耘，用心播種；在與同事相處中，盡之所能，真誠相助；在與家長溝通中，耐心傾聽，滿腔熱忱；在與學生的交往中平等尊重，亦師亦友。從教以來，憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著堅守和對學生的無限熱愛，在三尺講臺上，腳踏實在，勤勤懇懇，收獲著屬于自己的芬芳。

篤行致遠，悉心教學。從教十三載，教書育人是她神圣的情懷，忠于職守是她平凡的幸福。在教學中，她以各種教學方式營造輕松、活潑上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。文老師的教學以注重實效而成長，她在做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)工作方面成績突出。她的做法是制定具體的計劃和目標，利用下午課后的空閑時間，對這部分同學進行有計劃的輔導。她的分層輔導，給優(yōu)秀生有了伸展的空間，給學習暫時困難的學生創(chuàng)設了上進的環(huán)境，為班級教育教學成績的整體提高打下了基礎。所帶班級曾獲全區(qū)統(tǒng)考第一名。數(shù)年來，她在教育這條路上行穩(wěn)致遠，收獲了許多掌聲和贊譽。

亦師亦友，以愛為帆。愛是師生交往中的粘合劑，根植于愛的土壤教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。文老師在平時的教學期間，是一位深受學生喜愛、家長信任的老師，她總是用最真誠地愛去關心和教育學生。在課堂上，她是學生的老師，用鼓勵式教學來激勵學生學習，同學中不論是誰稍有進步，她就會抓住這一有利時機對其加以鼓勵，用他現(xiàn)在的成績與原先的成績作比較，使其產生了巨大的學習動力。在課下，她是學生的好伙伴、好朋友。學生們遇到生活上或者是學習上的困難，文老師都會盡心盡力地去幫助他們克服。在校園內也總能看見她和學生一起談心、游戲的倩影。都說老師扮演著多重角色，傳授知識時是老師——循循善誘；生活交往時是朋友——心心相??；違反紀律時是醫(yī)生——對癥下藥，文老師亦如此。10余年，學生走了一批又一批，留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛心。

銳意進取，奮斗不止?！皩W不可移易，完善自我，超越自我”。她積極參加校內組織的培訓及各項教研活動，學習先進的教育理論，向經(jīng)驗豐富的老教師請教，汲取他們的經(jīng)驗。在教研上，她認真研讀教材，潛心研究教學，帶領學科組集體備課。在學校：與不同年段的老師一起研究、探討符合學生需要的教學方法從考慮教法到研究學法，從關注學生成績到關注學生學習過程。通過各種方式鉆研業(yè)務，積極探索，改進教學方法，抓住一切機會，鍛煉自己，提升自己。一分耕耘，一分收獲多年來在教書育人這個平凡的崗位上，在學校教師領導的關心支持和幫助下，她憑著愛心、恒心、進取心，努力工作，喜獲碩果。

教育是一場溫柔的堅持，在今后的教學中，文老師將繼續(xù)在這條漫漫征途上不忘初心，一如既往，用心呵護每一粒種子，靜待一路花開。（供稿：銅川市新區(qū)裕豐園小學）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡