為豐富教師精神文化生活，舒緩工作壓力，打破日常教學的固化思維，緩解職業(yè)倦怠，增強教師職業(yè)幸福感與歸屬感，5月20日，漢陰縣第二小學開展了以“書香潤師心，閱讀促成長”為主題的教師閱讀沙龍活動。五、六年級數(shù)學組全體教師、包抓領導和空堂教師，共同參與了此次活動。

活動前期，五、六年級數(shù)學組教師們利用工作之余，靜心捧讀自己喜愛的教育專著與人文經(jīng)典。大家認真研讀、深入思考，摘錄觸動心靈的語句，撰寫閱讀感悟。一個個安靜的夜晚、一段段專注的閱讀時光，為本次分享活動做了充分而扎實的準備。

上午，活動在第二小學黨員活動室準時開始，現(xiàn)場氣氛溫馨而熱烈。田婧老師首先分享了《玫瑰與教育》。她動情地說，竇桂梅老師的這本書讓她明白，教育不僅要有理性的思考，更要有“玫瑰”般的溫情與詩意。在數(shù)學課堂上，除了嚴謹?shù)倪壿?，教師的一個微笑、一句鼓勵，都能成為孩子心中最美的花瓣。

劉順娟老師帶來《辛棄疾傳》的閱讀感悟。她從這位“詞中之龍”的詞人跌宕人生中，讀出了一份家國情懷與不屈風骨。她分享道，辛棄疾一生報國無門卻從未放棄，始終心系國家，這份執(zhí)著與堅守，正是教師在日復一日的教學中應當葆有的初心。

李陽老師圍繞《幸福比優(yōu)秀更重要》展開分享。她結(jié)合自己的教學經(jīng)歷，談到很多教師常常陷入對“優(yōu)秀”的焦慮中，卻忽略了教育本真的幸?！呛⒆觽冄壑虚W過的光，是課后一句“老師我懂了”的欣喜。她希望大家都能在平凡工作中，找到屬于自己的職業(yè)幸福感。

李立老師則分享了金庸名著。他從江湖俠客的“俠之大者，為國為民”聯(lián)想到教師的“師之大者，立德樹人”，從郭靖笨拙的堅持，踏實的沉淀，談到數(shù)學學習中的堅持與積累。幽默風趣的解讀引得現(xiàn)場陣陣笑聲，也引發(fā)了大家對“何為好老師”的深層思考。

四位老師分享結(jié)束后，參加活動的教師們紛紛暢談自己的感受。有的老師表示，聽了田婧老師的分享，重新審視了自己與學生的相處方式；有的老師感慨，劉順娟老師解讀的辛棄疾，讓自己在疲憊時又充滿了力量；還有的老師說，李陽老師的“幸福比優(yōu)秀更重要”點醒了自己，今后要更用心去感受教育中的溫暖瞬間……大家你一言我一語，思想的火花在交流中不斷迸發(fā)。

活動最后，胡書記總結(jié)講話。她充分肯定了本次閱讀沙龍的意義，稱贊老師們的分享“有溫度、有深度、有情懷”。她強調(diào)，教師的閱讀高度決定著學生視野的廣度，希望大家把閱讀當作一種習慣、一種生活方式，從書本中汲取育人力量，讓書香不僅浸潤自己的心靈，更能傳遞給每一位學生，讓校園處處彌漫書香氣息。

此次教師閱讀沙龍活動，以書為媒，以讀促思，以享促長，真正實現(xiàn)了“心靈有交流、思想有碰撞、專業(yè)有提升”。今后，漢陰縣第二小學將繼續(xù)開展形式多樣的教師讀書活動，點亮教育智慧，涵養(yǎng)師者情懷，引導教師在閱讀中遇見更好的自己，用書香潤澤每一個成長的心靈?。ㄖx春梅）

責編：杜鵬飛

編輯：時雨