孫改紅，一級教師，數學教師兼班主任，從教19年，陜西省數學競賽優(yōu)秀輔導教師，華陰市十佳班主任、華陰市三八紅旗手、華陰市優(yōu)秀班主任、華陰市優(yōu)秀監(jiān)考教師、華陰市高考單科優(yōu)秀教師。

以心育心，做青春的守護人

晨曦微露，當大多數人還在睡夢中時，華山中學的校園里已經出現(xiàn)了一個忙碌的身影。每日早讀時間未到，孫老師早已守候在教室門口。她不只是在等待，更是在用微笑和眼神迎接每一位學生的到來。從輕聲的一句“早上好”，她用最溫暖的方式開啟了學生們充滿朝氣的一天。

上課鈴聲響起，喧囂歸于平靜。然而，在教室外的走廊上，孫老師的腳步從未停歇。透過窗戶的縫隙，她時刻關注著教室內的動態(tài)。她不是在監(jiān)視，而是在用目光捕捉每一個走神的瞬間，用無聲的提醒守護著課堂的專注。這種“在場”的陪伴，讓學生們在知識的海洋中航行時，始終有一座燈塔指引方向。

課間十分鐘，是師生情感交流的黃金時刻。孫老師總是放下架子，融入學生中間。她不僅是傳道授業(yè)的師長，更是傾聽心聲的朋友。當學生因考試失利而垂頭喪氣時，她會耐心地分析原因，鼓勵他們重拾信心；當學生因同學矛盾而郁郁寡歡時，她會溫柔地調解，化解心中的陰霾。她的辦公室里，總是充滿了歡聲笑語和推心置腹的交談。

夜幕降臨，晚自習結束后，孫老師的工作并未畫上句號。她習慣性地走向學生宿舍。在那盞深夜的宿舍燈下，她的叮囑如同慈母般溫暖，驅散了夜的寒冷。

日復一日，年復一年，孫老師的身影穿梭在教室、走廊、宿舍之間。她沒有驚天動地的壯舉，卻用無數個平凡而具體的瞬間，詮釋著教育的真諦。她的身影，早已深深印刻在學生們的腦海中，化作一股無形的力量，感染著每一顆年輕的心，點燃了他們對知識的渴望，增強了他們前行的動力。

授業(yè)解惑，點燃思維的火花

如果說班主任工作是孫改紅老師給予學生的溫暖底色，那高中數學教學就是她為學生點亮的智慧之光。

面對高中數學抽象難懂的函數、復雜繁瑣的立體幾何，她從不會讓課堂淪為枯燥的公式羅列和題海戰(zhàn)術。孫老師總有獨特的妙招，讓冰冷的數字和定理變得鮮活有趣：講解二次函數時，她會用生活中的投籃軌跡解釋拋物線的性質；剖析立體幾何時，她會帶著自制的幾何模型走進課堂，讓學生親手拼接、觀察，把空間想象的難題變得直觀易懂。

孫老師深知高中數學的難度，更懂學生們面對難題時的挫敗感。于是，她利用課余時間為基礎薄弱的學生補習知識點，耐心講解每一道基礎題的解題思路；為學有余力的學生拓展題型，引導他們探索更深層次的數學奧秘。她的辦公桌上，永遠堆著厚厚的作業(yè)本和錯題集，每一本都留下了她細致的批注，紅色的筆跡里，寫滿了對教學的用心。

班上曾有一名學生因為數學成績墊底而失去信心，甚至萌生了放棄的念頭。孫老師察覺到后，每天課后單獨輔導他，從最基礎的公式推導開始，陪著他一道題一道題地啃，手把手教他梳理解題步驟。她還特意在課堂上設計一些難度適中的問題，鼓勵他舉手回答，及時給予肯定和表揚。漸漸地，這名學生的數學成績有了明顯提升，臉上也重新露出了自信的笑容。

在孫老師的課堂上，數學不再是令人望而生畏的攔路虎，而是充滿邏輯之美的智慧殿堂。她用嚴謹的教學態(tài)度、生動的教學方法，點燃了學生們對數學的興趣，更教會了他們用理性思維解決問題的能力。

師者如光，微以致遠。孫改紅老師，既是學生成長路上的守護者，也是知識海洋里的引航員。她把班主任的溫情與數學教師的智慧融為一體，用日復一日的堅守，照亮了一屆又一屆高中學生的青春征途。孫改紅老師的教育格言：教育是一場向美而行的遇見，是一段溫暖人心的修行，我愿在這條修行之路上，用真誠和善良，引領學生遇見更美的自己。（馬鵬超）

責編：杜鵬飛

編輯：時雨