為夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，精準(zhǔn)把控教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提升備課與作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)效性，近期，漢濱區(qū)五里民主九年制學(xué)校開展了本學(xué)期第三次教學(xué)業(yè)務(wù)專項(xiàng)檢查，為冬日校園注入務(wù)實(shí)篤行的教研活力。

概況檢查：嚴(yán)謹(jǐn)有序，精準(zhǔn)“把脈”

本次檢查覆蓋中小學(xué)各年級(jí)所有學(xué)科，聚焦教師備課材料與學(xué)生作業(yè)兩大核心板塊，通過(guò)“逐科查閱、分項(xiàng)打分、集中研討”的方式，全面審視教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。檢查小組秉持客觀公正、實(shí)事求是原則，既發(fā)掘亮點(diǎn)成效，也直面問(wèn)題短板，旨在以查促改、以評(píng)促優(yōu)，推動(dòng)教學(xué)工作規(guī)范化、精細(xì)化發(fā)展。

備課檢查：匠心研磨，教案藏“乾坤”

規(guī)范扎實(shí)：多數(shù)教師教案環(huán)節(jié)完整，教學(xué)目標(biāo)緊扣新課標(biāo)，重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程清晰，充分體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”理念。

創(chuàng)新融合：部分教師巧思頻現(xiàn)，將跨學(xué)科元素融入設(shè)計(jì)——語(yǔ)文教案滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，數(shù)學(xué)教案關(guān)聯(lián)生活實(shí)踐，部分教案還附帶思維導(dǎo)圖、分層教學(xué)策略，讓備課更具針對(duì)性。

反思深刻：課后反思詳實(shí)具體，教師們圍繞課堂生成、學(xué)生反饋主動(dòng)復(fù)盤，精準(zhǔn)剖析問(wèn)題并提出改進(jìn)措施，展現(xiàn)了持續(xù)成長(zhǎng)的專業(yè)態(tài)度。

作業(yè)檢查：分層賦能，作業(yè)有“溫度”

基礎(chǔ)鞏固類：作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致，教師巧用“解題思路清晰，繼續(xù)加油！”“這個(gè)方法很巧妙哦~”等鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓反饋更具感染力。

實(shí)踐拓展類：形式豐富多元，小學(xué)低年級(jí)的“圖文日記”童趣盎然，中高年級(jí)的“項(xiàng)目式作業(yè)”（科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、社會(huì)調(diào)查手抄報(bào)等）兼具實(shí)踐性與創(chuàng)新性，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

糾錯(cuò)提升類：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科普遍設(shè)置“錯(cuò)題本”，教師引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤根源、完成二次訂正，助力學(xué)生查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)。

檢查結(jié)束后，評(píng)審組第一時(shí)間召開反饋會(huì)，分學(xué)科通報(bào)檢查結(jié)果，既肯定亮點(diǎn)成績(jī)，也明確整改方向。需進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)總量與分層調(diào)控，增強(qiáng)作業(yè)與課堂教學(xué)的關(guān)聯(lián)性，讓作業(yè)真正成為課堂學(xué)習(xí)的有效延伸。

本次業(yè)務(wù)檢查既是對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的全面“體檢”，更是一次凝聚共識(shí)、賦能成長(zhǎng)的“加油站”。也將以此次檢查為契機(jī)，持續(xù)深耕教學(xué)常規(guī)，打磨備課精度，提升作業(yè)溫度，讓每一份付出都能澆灌出成長(zhǎng)的碩果。（馮燕娥）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：李晴