細微之處見真章，深耕細作育桃李。在山陽縣第四小學，優(yōu)秀教師們立足崗位育人小切口，以專業(yè)堅守抓實教育日常，用匠心巧思澆灌學生成長，用點滴行動詮釋教育初心。

本期風采展，筆者帶領大家走近精研數學教學的鄧培老師、深耕清潔區(qū)管理的李敏老師，探尋她們以小見大的育人智慧，感受四小教師的專業(yè)與擔當！

鄧培：深耕數學課堂 以智啟思促成長

鄧培，四年級數學備課組長，中小學一級教師，中共黨員，延安大學畢業(yè)。2015 年從教以來，始終深耕小學數學教學一線，堅守課堂主陣地，秉持 “以智啟思，以學促長” 的教育理念，將數學課堂作為育人小切口，用專業(yè)素養(yǎng)為學生的成長之路保駕護航，讓思維的火花成為課堂上最美的風景。

在數學教學的實踐中，鄧培老師堅持以學生為主體，精準把握小學生的認知規(guī)律，創(chuàng)新教學方法，用個性化引導點燃學生的求知熱情，充分挖掘每名學生的學習潛能。她摒棄傳統教學的固化模式，將教育教學理論融入課堂實踐，通過趣味探究、分層指導，讓數學學習從 “被動接受” 轉變?yōu)?“主動探索”，不僅有效提升了課堂教學效率，更在潛移默化中培養(yǎng)了學生的邏輯思維與自主探究能力，逐步形成了扎實嚴謹又生動活潑的教學風格。

秉持 “課堂無小事，教育無止境” 的初心，鄧培老師始終錘煉專業(yè)本領，深耕教學、潛心教研，以過硬的教學能力引領學生成長。十載耕耘結碩果，她先后獲評 “提高義務教育質量先進個人”“山陽縣優(yōu)秀黨員”“商洛市教學能手” 等多項榮譽，所帶班級數學成績優(yōu)異、學風濃厚，用匠心育人贏得了學生的愛戴、家長的信賴與同行的廣泛認可。

李敏：精管清潔區(qū)域 ? ?以規(guī)養(yǎng)習育品格

李敏，六年級班主任兼語文教師，中小學一級教師。2012 年參加工作以來，始終深耕教育教學一線，秉持 “用心教學、用愛陪伴” 的教育理念，聚焦清潔區(qū)管理這一育人小切口，以創(chuàng)新方法抓實日常管理，讓整潔的清潔區(qū)環(huán)境成為班風建設的堅實基石，用十余載的堅守，詮釋著 “以細求實、以小見大” 的育人智慧。

在清潔區(qū)管理實踐中，李敏老師創(chuàng)新推行 “分工、監(jiān)督、獎懲” 三維管理法，構建科學高效的管理體系。她按區(qū)域特點拆分清掃任務，結合學生能力與意愿合理分組并設組長統籌，確保人人有事做、事事有人管；設立課間巡查機制，由組長實時記錄、全員即時整改，從根源杜絕衛(wèi)生死角，形成 “布置 – 執(zhí)行 – 監(jiān)督 – 整改” 的閉環(huán)管理；每周開展清潔質量評比，以積分獎勵優(yōu)秀小組與個人，對敷衍行為及時引導督促，讓清潔區(qū)管理有章可循、有序推進。

她緊抓清潔區(qū)管理的細節(jié)要求，以常態(tài)化清掃筑牢衛(wèi)生基礎，以動態(tài)化巡查做好細節(jié)補位，讓清潔區(qū)時刻保持整潔有序。更難能可貴的是，李敏老師始終將習慣養(yǎng)成融入清潔區(qū)管理，讓學生在參與勞動的過程中，培養(yǎng)規(guī)則意識、協作能力與責任擔當，真正讓清潔區(qū)管理成為育人大課堂，以小管理做好育人大文章，為班級班風建設注入堅實力量。

教育的美好，藏在對每一個小切口的深耕細作中。鄧培老師以數學課堂激活學生思維內驅力，讓探究成為孩子學習的底色；李敏老師以清潔區(qū)管理培育學生良好習慣，讓規(guī)則成就班風建設的基石。她們在平凡的崗位上，以不同的育人切口，書寫著四小教師的專業(yè)與擔當。

未來，山陽縣第四小學將繼續(xù)挖掘各崗位育人小切口，讓教育溫暖在點滴中傳遞，讓每一位教師都能在深耕細作中綻放育人芳華，讓每一位學生都能在悉心培育中向陽生長（圖文：李 ?靜 ? ?武世鵬）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡