駿馬踏春歸，寒假啟新程。為深入落實“雙減”政策，踐行“立德樹人”根本任務(wù)。漢中市第九中學(xué)精心設(shè)計了以“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展為核心的2026年寒假德育實踐作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動中傳承文化、啟迪智慧、強健體魄、體悟勞動、厚植情懷，度過一個充實、快樂、有意義的馬年寒假。讓我們一起來欣賞漢九中學(xué)生滿載著收獲寒假德育實踐作業(yè)。

德育–探尋年味雅韻，傳承文化根脈

春節(jié)是中華民族的文化圖騰。學(xué)校以“迎新年集?！睘橹黝}，本次作業(yè)設(shè)置兩大實踐方向，學(xué)生可自主選擇：一是利用廢舊紙、布、粘土等材料，制作馬燈、馬擺件等創(chuàng)意裝飾品；二是開展馬年文化探究，通過搜集資料梳理馬年的由來、寓意及相關(guān)民俗，以手抄報形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

活動中，孩子們充分發(fā)揮想象力，有的用花生、粘土，塑料瓶打造出造型各異的小馬擺件，有的以畫筆繪出馬年傳說與成語故事。這份特色作業(yè)既踐行了環(huán)保理念，又讓學(xué)生在實踐中加深了對生肖文化的理解，讓寒假學(xué)習(xí)變得趣味盎然。

“迎新年集福”活動同時設(shè)置了“勤勞福，傳承?！?。勞動實踐助力學(xué)生成長，傳遞傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵。將傳統(tǒng)年俗體驗與家鄉(xiāng)文化探究相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

作業(yè)設(shè)置兩大核心任務(wù)：讓學(xué)生動手參與年夜飯，體驗勞動艱辛與快樂，傳承中華飲食文化。讓學(xué)生選擇寫春聯(lián)、貼福字、剪窗花、做燈籠等年俗進行實踐，并拍照記錄瞬間。在實踐中感悟團圓意義。

實踐模塊 感悟家鄉(xiāng)文化

“感悟家鄉(xiāng)文化”為核心，設(shè)計特色實踐作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生深挖本土歷史底蘊。

探索家鄉(xiāng)名人的傳奇故事，汲取榜樣力量塑造自我。 解讀家鄉(xiāng)地名的深厚底蘊，傳承文化根脈弘揚家鄉(xiāng)精神。在漫長的歷史發(fā)展中，我們的家鄉(xiāng)孕育了無數(shù)可歌可泣的優(yōu)秀人物，他們的故事一直散落在浩如煙海的民間傳說或文史典籍中，讓我們走近他們，走近華夏文明的歷史長河，匯入家鄉(xiāng)古今的波瀾壯闊。

愛國教育 我和我的祖國

“我和我的祖國”主題德育實踐作業(yè)，以繪制中國地圖的形式，讓學(xué)生在實踐中深化愛國認(rèn)知。作業(yè)要求學(xué)生為中國地圖涂色，并標(biāo)注各省份簡稱，將地理知識學(xué)習(xí)與愛國主義教育結(jié)合。同學(xué)們拿起畫筆，用色彩勾勒祖國疆域，仔細(xì)查閱資料標(biāo)注省份簡稱，在動手創(chuàng)作中熟悉中國地理輪廓，感受祖國的幅員遼闊。這份特色作業(yè)跳出傳統(tǒng)紙筆練習(xí)，讓愛國主義教育變得生動可感，也讓學(xué)生在沉浸式體驗中樹立家國意識，將愛國情懷根植于心。

實踐作業(yè)展評

2026年3月10日，學(xué)校德育處對同學(xué)們的寒假德育實踐作業(yè)進行評比展示.通過展評活動樹立榜樣、激發(fā)參與熱情，同時促進班級間交流互學(xué)，讓德育從“完成任務(wù)”變?yōu)椤爸鲃芋w驗”，進一步厚植學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，培養(yǎng)責(zé)任感與感恩之心，推動家校社協(xié)同育人落地見效。

駿馬奔騰啟新程，不負(fù)韶華逐夢行。此次寒假德育實踐是同學(xué)們假期生活的生動寫照，更是學(xué)校五育并舉成果的精彩呈現(xiàn)。同學(xué)們在文化傳承中汲取力量，手工創(chuàng)作里釋放創(chuàng)意，繪畫中展現(xiàn)內(nèi)心，勞動時學(xué)會擔(dān)當(dāng)。愿同學(xué)們帶著寒假的滿滿收獲，發(fā)揚龍馬精神，在求知的道路上蜿蜒而上，勇攀高峰，續(xù)寫絢麗篇章！（供稿：漢中市第九中學(xué)）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：李晴