為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，促進(jìn)教育振興高質(zhì)量發(fā)展，全面提升教育鄉(xiāng)村振興成效，勉縣陜硬九年制學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，安排全體教師有序開(kāi)展2025年度的結(jié)對(duì)幫扶和關(guān)心關(guān)愛(ài)工作。

首先，學(xué)校召開(kāi)專題會(huì)議明確家訪目的、任務(wù)及人員分工。所有教師立足學(xué)生實(shí)際情況，制定有溫度、有針對(duì)性、有可行性的走訪計(jì)劃和幫扶措施。

勉縣陜硬九年制學(xué)校秉持“立德樹(shù)人” 理念，把關(guān)愛(ài)學(xué)生融入日常工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。結(jié)對(duì)教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重他們的品德培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成。課堂上，老師關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生耐心輔導(dǎo)、因材施教；課后，老師為孩子們輔導(dǎo)作業(yè)、解答疑惑，還組織開(kāi)展讀書(shū)分享、手工制作、體育游戲等多彩活動(dòng)，豐富課余生活。

懷揣著一份愛(ài)心、堅(jiān)守著一份責(zé)任。家訪是連接學(xué)校與家庭的“暖心紐帶”，也是精準(zhǔn)幫扶的重要抓手。教師們相伴同行，深入家庭，詳細(xì)了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、生活經(jīng)歷，與家長(zhǎng)促膝談心，交流了學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育理念，并傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的要求和建議。

精準(zhǔn)幫扶，“一個(gè)都不能少”，耐心溝通，架起“家校連心橋”。在幫扶過(guò)程中，教師們不僅是政策的“宣傳員”，更是家長(zhǎng)們的“傾聽(tīng)者”和“引導(dǎo)者”。走訪教師一方面耐心向家長(zhǎng)講解國(guó)家資助政策，另一方面，也耐心傾聽(tīng)他們的訴求，用身邊的助學(xué)案例鼓勵(lì)家長(zhǎng)樹(shù)立信心、幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題。

同時(shí)，為回應(yīng)特殊兒童的情感需求，勉縣陜硬九年制學(xué)校組織并實(shí)施了一系列關(guān)心關(guān)愛(ài)活動(dòng)。通過(guò)心理輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶、親情連線、課后關(guān)懷、通過(guò)留守兒童管護(hù)中心和心理咨詢室開(kāi)展多種活動(dòng)等形式，關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)、心理與生活，搭建情感交流平臺(tái)，構(gòu)建家校協(xié)同機(jī)制?；顒?dòng)有效緩解學(xué)生孤獨(dú)感與學(xué)習(xí)困難，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

學(xué)校還積極籌備了微心愿活動(dòng)。通過(guò)仔細(xì)收集和整理孩子們的心愿清單，竭盡全力去實(shí)現(xiàn)每一個(gè)小小的夢(mèng)想。一本想讀的課外書(shū)、一個(gè)嶄新的書(shū)包……這些看似微不足道的禮物，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，卻是莫大的鼓勵(lì)和安慰，讓他們感受到了來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài)與重視。

教育興則鄉(xiāng)村興，少年強(qiáng)則鄉(xiāng)村強(qiáng)。勉縣陜硬九年制學(xué)校將持續(xù)加大幫扶力度，繼續(xù)開(kāi)展常態(tài)化入戶走訪工作，持續(xù)關(guān)注家長(zhǎng)們需求，不斷完善幫扶措施，壓實(shí)工作責(zé)任，用心用情用力地把結(jié)對(duì)結(jié)到實(shí)處、幫扶幫到點(diǎn)上，確保政策落實(shí)到位，使學(xué)生和家長(zhǎng)充分感受到黨和政府的關(guān)懷，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。（杜雅瑞）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：時(shí)雨