12月4日，紫陽縣“2025年城鄉(xiāng)教師學習共同體——名師引領行動”小學語文（麻柳站）教學研訓活動進入第二天關鍵環(huán)節(jié)。在首日觀摩研討基礎上，活動以“教學重構與實踐提升”為核心，通過“二次備課—課堂展示—比較研討”的閉環(huán)設計，推動教研成果向教學實踐轉(zhuǎn)化，為城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展注入新動能。
聚焦教學設計的優(yōu)化重構
麻柳鎮(zhèn)九年制學校教師團隊在專家指導下開展教學設計優(yōu)化工作。圍繞“素養(yǎng)導向的教學設計”主題，教師們從目標定位、情境創(chuàng)設、任務鏈設計、評價嵌入四個維度進行系統(tǒng)性調(diào)整，將專家建議轉(zhuǎn)化為具體教學策略，踐行“在學習中改進，在反思中重建”。
重構課堂的實踐與蛻變
麻柳鎮(zhèn)九年制學校教師在專家團隊的指導建議下，呈現(xiàn)出顯著教學改進。課堂主線更清晰，語文實踐活動更充分，學生主體地位凸顯。教師通過創(chuàng)設真實情境、搭建學習支架、嵌入過程性評價，將語言運用、思維發(fā)展與審美創(chuàng)造有機融合，直觀展現(xiàn)了“學—研—改—踐”的教研成效。
課堂展示后，全體參訓教師開展“比較式研討”，通過兩日課堂對比，聚焦“教學重構的突破點”“學生參與度與思維深度提升”“素養(yǎng)目標落地路徑”三大議題。專家團隊結(jié)合課例闡釋了從“教學設計”到“學習設計”的轉(zhuǎn)化策略，并針對農(nóng)村學校實際提供可操作建議。
此次研訓活動，不僅為農(nóng)村教師提供了專業(yè)成長加速器，更樹立了“觀察—反思—實踐—提升”的研修范式。紫陽縣麻柳鎮(zhèn)九年制學校將以此次活動為契機，建立校本教研新常態(tài)，推動名師引領智慧在日常教學中持續(xù)生根。（供稿：紫陽縣麻柳鎮(zhèn)九年制學校）
責編：劉朋濤
編輯：劉凡
