為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深化學生對家鄉(xiāng)華山人文底蘊的認知，近日，華陰市華山中學以“悅讀山水人文華陰”為主題，通過“華山神話傳說”與“華山詩詞品讀”，開展了一場兼具知識性與趣味性的文化教育，讓學生在神話的浪漫與詩詞的意境中，感受華山的雄奇之美與文化之美。

神話溯源：探尋華山的精神密碼

在“華山神話傳說”版塊，班主任帶領學生開啟了一場穿越古今的文化之旅。“巨靈擘山”的傳說，講述了上古巨靈神為疏導黃河，以神力劈開華山與中條山，讓河水暢流東去的壯闊故事。學生們在聆聽中，不僅領略了先民改造自然的豪邁氣魄，更體會到神話中蘊含的“天人合一”自然觀念與民族英雄主義精神。“劈山救母”的經典故事引發(fā)熱烈共鳴，沉香為救母親勇闖險境、劈山破壁的執(zhí)著與孝心，讓學生們深刻感悟到反抗壓迫、追求自由的叛逆精神與親情的力量，不少同學結合影視改編作品分享了自己對“堅守”與“擔當”的理解。而“吹簫引鳳”的浪漫傳說則為活動增添了柔情色彩，蕭史與弄玉以簫結緣、遁入華山成仙的故事，展現(xiàn)了古人對純真愛情的贊頌與對自由生活的向往，與華山“引鳳亭”等實景的關聯(lián)，更讓學生感受到神話與地域文化的深度交融。三個故事或恢弘豪壯，或凄美動人，或柔情似水，構成了華山神話多元的精神內核，讓學生在虛實相生中讀懂了名山背后的文化基因。

詩詞品韻：感悟山水的人文情懷

“華山詩詞”版塊，班主任則帶領學生走進文人墨客的精神世界，在筆墨書香中品味華山的雄奇意境。活動現(xiàn)場，學生代表深情朗誦了北宋政治家寇準的《詠華山》：“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低?！卑嘀魅卧敿毥榻B了這首“三步詩”的創(chuàng)作典故——七歲的寇準應客之請，踱步三步便脫口成詩，以凝練的語言道出了華山的險峻與高聳。學生們在反復品讀中，體會到詩句“舉頭紅日近，回首白云低”的空間張力，仿佛親歷山巔俯瞰的壯闊景象，更被少年寇準的才情與氣魄所感染。隨后，大家共同研讀了開國元勛朱德的《華山》詩，朱德同志的詩句“西接昆侖連一脈，千峰萬壑護中原”中，溢流出滿滿的愛國熱忱，也塑造了堅定守護中原的忠誠勇武形象；而其詩句“懸崖連絕壁，無高不可攀”則展現(xiàn)出我們敬愛的革命先驅面對再大的艱難險阻，也能通過堅定的努力奮斗攀越峰巔走向勝利。結合抗戰(zhàn)時期的創(chuàng)作背景，學生們深刻理解了詩句中蘊含的民族氣節(jié)與革命樂觀主義精神，感受到偉人將山水之景與家國情懷融為一體的豪邁胸襟。在互動環(huán)節(jié)，同學們紛紛分享感悟，有同學表示：“寇準的詩見山之雄，朱德的詩見志之壯，同樣的山水，在不同時代孕育了同樣動人的精神力量。”

知行合一：厚植家鄉(xiāng)文化自信

活動尾聲，班主任總結道：“華山不僅是自然的瑰寶，更是文化的殿堂。神話傳說承載著先民的智慧，詩詞歌賦凝結著文人的情懷，這些都是我們家鄉(xiāng)最珍貴的文化財富。”此次活動通過“聽傳說、品詩詞、悟精神”的形式，讓學子在緊張的備考之余，近距離觸摸家鄉(xiāng)文化的溫度，既拓寬了知識面，又增強了文化認同感與自豪感。學生們紛紛表示，今后將以更深厚的文化底蘊面對學習與生活，做家鄉(xiāng)文化的傳承者與傳播者。

華陰市華山中學始終注重本土文化與學科教學的融合，此次主題活動是學校“文化育人”理念的生動實踐。未來，學校將繼續(xù)開展更多特色文化活動，讓學生在山水人文的浸潤中，成長為有情懷、有擔當?shù)臅r代新人。（同軍龍）

責編：杜鵬飛

編輯：時雨