為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，切實幫助青年教師破解教學難題、提升專業(yè)能力，近期，曙坪幼兒園圍繞“師徒結(jié)對”培養(yǎng)計劃，開展了一場聚焦課堂實效的聽評課活動，通過“課堂實踐+精準評議”的模式，讓師徒幫扶從“紙上計劃”變?yōu)椤皩嵺`行動”。

活動前期，各對師徒依據(jù)“雙向選擇、優(yōu)勢互補”原則，現(xiàn)場簽訂《教學與技能專長師徒結(jié)對協(xié)議》并圍繞“幼兒興趣激發(fā)”“教學目標落地”兩大核心，共同打磨教學設(shè)計。

此次聽評課分骨干教師示范課、能手教師展示課和青年教師研討課三個層面進行?；顒又校瑤熗絺兘Y(jié)合幼兒年齡特點與興趣點設(shè)計教學活動。首先，師傅們帶來示范課，師傅李玲俐老師帶來的音樂游戲《超級歌會》，將音樂技能目標轉(zhuǎn)化為幼兒可感知的游戲任務(wù)，讓幼兒在游戲情境中參與演唱、創(chuàng)編和合作，有效避免了單純音樂活動的枯燥感，課堂氛圍活躍，幼兒參與度極高；師傅劉玲老師的語言活動《捉迷藏》，以幼兒熟悉的“捉迷藏”游戲為切入點，將語言表達、想象思維和情景體驗巧妙結(jié)合，利用梯度化的提問及有效回應(yīng)，充分保護了幼兒的表達熱情與想象力；其次，徒弟也進行了課型展示，徒弟王丹老師的美術(shù)活動《拾秋》，緊扣“秋天”主題，將自然觀察與藝術(shù)創(chuàng)作深度結(jié)合，提供自然材料給予幼兒無限創(chuàng)作的空間，既鍛煉了幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力，又增進了對自然的熱愛。徒弟田雨芬老師帶來的科學活動《紙的力量》，以問題驅(qū)動探究，讓幼兒在動手操作中理解科學小知識，在試錯和調(diào)整中充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力，體現(xiàn)了科學探究的自主性。

課后評議時，師傅們以“問題導(dǎo)向”展開點評，既肯定了徒弟的進步，也精準指出可提升之處，徒弟們認真記錄師傅建議，結(jié)合自身教學反思，明確后續(xù)改進方向；師徒間互相交流學習，形成了“師徒引領(lǐng)、全員共進”的良好氛圍。

此次以聽評課為載體的師徒結(jié)對活動，讓幫扶更具針對性與實效性，不僅加速了青年教師的專業(yè)成長，更通過“聽—評—思”的閉環(huán)，深化了師徒間的教學交流。未來，鎮(zhèn)坪縣曙坪鎮(zhèn)中心幼兒園將繼續(xù)以“聽評課”“集體備課”“經(jīng)驗分享”等多元形式，深化師徒結(jié)對工作，促進教師隊伍整體教學水平提升。（劉 玲）

責編：張穎

編輯：時雨