為深入推進(jìn)理化生優(yōu)勢(shì)學(xué)科教研基地建設(shè)，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，全力助推理化生教師專業(yè)素養(yǎng)提升，4月29日，漢陰縣澗池初級(jí)中學(xué)教共體核心校組織開展2026年春季理科學(xué)科基地教研活動(dòng)，全縣初中理化生教師齊聚一堂，共研教學(xué)、共促成長(zhǎng)。

此次教研活動(dòng)設(shè)置同課異構(gòu)、課例研討、專題講座三大核心板塊。在同課異構(gòu)課堂展示環(huán)節(jié)，6位教師同臺(tái)競(jìng)技、各展所長(zhǎng)，圍繞不同學(xué)科課題呈現(xiàn)了各具特色的精彩課堂。八年級(jí)物理學(xué)科，澗池初級(jí)中學(xué)俞忠森老師、漢陰縣初級(jí)中學(xué)李科松老師共同執(zhí)教《大氣壓強(qiáng)》，以不同教學(xué)思路詮釋物理課堂魅力；九年級(jí)化學(xué)學(xué)科，澗池初級(jí)中學(xué)馬榮偉老師、漢陰縣初級(jí)中學(xué)東校區(qū)曹軍老師聚焦《氫氧化鈉和氫氧化鈣的變質(zhì)》，用多樣教學(xué)方法破解教學(xué)重難點(diǎn)；八年級(jí)生物學(xué)科，澗池初級(jí)中學(xué)王佳、程鵬兩位老師合作授課《多種多樣的生物——脊椎動(dòng)物》，生動(dòng)展現(xiàn)了生物學(xué)科的趣味性與實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)了“同課異構(gòu)、異曲同工”的教學(xué)效果。

課堂展示結(jié)束后，學(xué)科課例研討環(huán)節(jié)有序開展。各授課教師依次進(jìn)行說課，深入分享教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)實(shí)施過程與課后反思。參與聽課的老師們也紛紛踴躍發(fā)言，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，從不同角度分享聽課心得，既暢談?wù)n堂中值得學(xué)習(xí)借鑒的亮點(diǎn)做法，也針對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)提出值得探討的問題，更客觀中肯地給出具體可操作的改進(jìn)建議。隨后，漢陰縣教研室理化生教研員針對(duì)三組課堂教學(xué)進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)，精準(zhǔn)剖析課堂亮點(diǎn)與不足，梳理總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn)，為全體教師理清教學(xué)思路、優(yōu)化教學(xué)方法提供了專業(yè)指引，現(xiàn)場(chǎng)研討氛圍熱烈且務(wù)實(shí)。

活動(dòng)最后，漢陰縣教研室劉寧老師帶來專題講座，圍繞“深耕教學(xué)評(píng)一體化，賦能課堂提質(zhì)增效”主題，系統(tǒng)講解“教、學(xué)、評(píng)一體化”的核心內(nèi)涵與實(shí)踐路徑，為一線理化生教師優(yōu)化課堂教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量提供了理論支撐與實(shí)踐方向。

此次理科學(xué)科基地教研活動(dòng)，為全縣初中理化生教師搭建了互學(xué)互鑒、共同提升的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，有效推動(dòng)了學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)成果共享，進(jìn)一步深化了課堂教學(xué)改革，為漢陰縣澗池初級(jí)中學(xué)教共體理化生優(yōu)勢(shì)學(xué)科教研基地建設(shè)、提升理科教學(xué)整體水平奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（吳遠(yuǎn)俠）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡