為落實“五育并舉”育人理念，拓寬學(xué)生知識視野，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生走出課堂、親近書香、觸摸本土文化，5月22日上午，建設(shè)路小學(xué)四年級學(xué)生在老師們的帶領(lǐng)下，走進(jìn)咸陽圖書館，參與“相約閱讀”主題研學(xué)實踐活動，沉浸式體驗圖書館文化，開啟一場別樣的書香研學(xué)之旅。

研學(xué)伊始，咸陽圖書館工作人員熱情接待了前來研學(xué)的師生團(tuán)隊，為同學(xué)們開展了細(xì)致的入館科普講解。工作人員耐心介紹圖書館文明入館規(guī)則、借閱禮儀、場館功能分區(qū)及發(fā)展歷程，讓同學(xué)們系統(tǒng)了解圖書館的建設(shè)初心與服務(wù)理念。同時，工作人員還為大家科普了智能便民設(shè)施，詳細(xì)講解AI館員的功能與使用方法，讓同學(xué)們近距離感受智慧閱讀帶來的便捷與科技魅力，真切體會新時代圖書館的智能化、數(shù)字化特色。

隨后，在工作人員的引導(dǎo)下，同學(xué)們有序分組參觀館內(nèi)各個功能區(qū)域。大家首先走進(jìn)視障閱覽室，開啟了一場特殊且溫暖的體驗。工作人員向同學(xué)們介紹了盲文書籍的特點與用途，帶領(lǐng)大家近距離觀察、輕輕觸摸盲文書頁，凹凸有致的盲文點位讓同學(xué)們直觀感受到特殊閱讀方式的不易與溫暖。同時，工作人員還延伸科普了生活中的盲文細(xì)節(jié)，講解日常紙幣、電梯按鈕上的盲文標(biāo)識，讓同學(xué)們了解盲文無處不在的實用價值，懂得社會對視障群體的貼心關(guān)懷，也培養(yǎng)了同學(xué)們尊重特殊群體、關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。隨后，大家陸續(xù)走訪少兒閱覽區(qū)、幼兒繪本館、綜合閱覽區(qū)、圖書借閱區(qū)、咸陽地方文獻(xiàn)收藏館等特色區(qū)域。工作人員結(jié)合各區(qū)域功能，細(xì)致講解不同閱覽區(qū)域的服務(wù)人群、書籍分類特色與閱讀用途，引導(dǎo)同學(xué)們了解公共圖書館的公益屬性與文化價值。安靜雅致的閱讀環(huán)境、品類豐富的藏書、井然有序的閱覽氛圍，讓同學(xué)們深受熏陶，自覺養(yǎng)成安靜守紀(jì)的閱讀禮儀。

在圖書借閱區(qū)，同學(xué)們迎來了沉浸式實踐體驗環(huán)節(jié)。告別日常課堂的理論學(xué)習(xí)，大家親身參與圖書檢索、定位、借閱全流程。在工作人員的專業(yè)指導(dǎo)下，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)索書號的含義與檢索方法，對照館藏分類規(guī)則，獨立尋找書籍所在位置，親手完成圖書查找、借閱操作。親手實踐的過程中，同學(xué)們熟練掌握了圖書借閱流程，切實提升了自主查閱、高效找書的實踐能力，深刻理解了規(guī)范分類、有序藏書的意義。

最讓同學(xué)們感興趣的當(dāng)屬咸陽地方文獻(xiàn)收藏館。這里珍藏著承載咸陽本土文脈的珍貴資料，工作人員為同學(xué)們細(xì)致講解地方方志、秦文化史料、本土作家著作、姓氏家譜等特色館藏資源，帶領(lǐng)大家探尋咸陽千年地域文化底蘊。同學(xué)們興致勃勃地翻閱資料，認(rèn)真聆聽本土歷史文化故事，不少同學(xué)主動搜尋自己的姓氏家譜，追溯家族淵源，在趣味探尋中感受姓氏文化的源遠(yuǎn)流長，深度領(lǐng)略咸陽本土文化的獨特魅力。

整場研學(xué)活動秩序井然、氛圍濃厚。同學(xué)們?nèi)陶J(rèn)真聆聽、積極提問、主動實踐，在觀、學(xué)、思、行中收獲知識、增長見識、涵養(yǎng)品性。此次“相約閱讀”研學(xué)活動，將課堂延伸至?xí)銏鲳^，讓同學(xué)們走出課本、親近典籍，不僅學(xué)習(xí)了圖書館使用知識、掌握了借閱技能、感受了智能閱讀科技，更深度了解了咸陽本土歷史文化，有效激發(fā)了同學(xué)們的閱讀熱情與文化認(rèn)同感。

知行合一，閱見成長。本次圖書館研學(xué)活動，是建設(shè)路小學(xué)深耕素質(zhì)教育、踐行書香育人的生動實踐。未來，學(xué)校將持續(xù)開展各類研學(xué)實踐活動，以閱讀為紐帶，以實踐為載體，讓學(xué)生在書香浸潤中積淀素養(yǎng)，在實踐探索中收獲成長，助力學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的良好習(xí)慣，厚植文化自信。（張　茜）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：時雨