“教而不研則淺，研而不教則空”。為聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地，提升課堂教學(xué)實(shí)效，強(qiáng)化教師間的溝通與協(xié)作，子洲縣第四小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展聽評(píng)課研討活動(dòng)。
張瑞老師的這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，緊扣六年級(jí)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰。課堂以梳理知識(shí)體系為主線，引導(dǎo)學(xué)生整合整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、負(fù)數(shù)等知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架，思路清晰重難點(diǎn)突出。張老師善于結(jié)合生活實(shí)例與數(shù)軸教學(xué)，直觀易懂，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，課堂氛圍活躍，講練結(jié)合扎實(shí)有效，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感與歸納能力，貼合新課標(biāo)理念。
鄭小兵老師緊扣確定位置重難點(diǎn)，教學(xué)思路清晰。鄭老師導(dǎo)入自然，直觀易懂，循序漸進(jìn)引出列與行，順利掌握數(shù)對(duì)寫法與含義。課堂注重動(dòng)手觀察、互動(dòng)交流，數(shù)形結(jié)合直觀形象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，貼近學(xué)生生活，實(shí)用性強(qiáng)，有效培養(yǎng)空間觀念。整體課堂樸實(shí)高效，重難點(diǎn)落實(shí)到位，是一節(jié)扎實(shí)優(yōu)質(zhì)的常態(tài)公開課。
張萬艷老師從生活情境入手導(dǎo)入自然，借助畫圖、語言描述等方式引導(dǎo)學(xué)生找等量關(guān)系，思路清晰，重難點(diǎn)突出。課堂注重引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比自主探究，將抽象數(shù)量關(guān)系具象化，有效培養(yǎng)學(xué)生分析與建模能力，課堂互動(dòng)自然。整體課堂務(wù)實(shí)高效，很好夯實(shí)了方程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
馮晶晶老師教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，課堂結(jié)構(gòu)完整流暢。教學(xué)中馮老師注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷收集、分類、記錄、整理、分析數(shù)據(jù)的完整過程，組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，充分凸顯學(xué)生主體地位。課堂教學(xué)直觀易懂，有效幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單統(tǒng)計(jì)表，學(xué)會(huì)規(guī)范整理數(shù)據(jù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)與統(tǒng)計(jì)觀念。課堂氛圍輕松和諧，師生互動(dòng)自然，基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)扎實(shí)。
牛瑞老師緊扣口算、筆算重難點(diǎn)，貼合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。課堂從復(fù)習(xí)舊知入手，過渡自然，借助直觀教具與生活情境創(chuàng)設(shè)，將枯燥計(jì)算變得生動(dòng)易懂。教學(xué)中注重講算理、明算法，引導(dǎo)學(xué)生理清數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)退位規(guī)則，重視口算鋪墊與筆算規(guī)范書寫，循序漸進(jìn)突破難點(diǎn)。整體課堂樸實(shí)高效，重難點(diǎn)落實(shí)到位，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
評(píng)課中，大家對(duì)五位老師的課堂給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了一些寶貴的建議。本次五節(jié)授課整體教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，課堂結(jié)構(gòu)完整、教學(xué)思路清晰，充分落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握精準(zhǔn)，整體呈現(xiàn)出扎實(shí)高效、務(wù)實(shí)靈動(dòng)的課堂風(fēng)貌。
張海平校長希望各位老師以此次活動(dòng)為契機(jī)，吸收借鑒優(yōu)秀授課經(jīng)驗(yàn)，反思整改自身問題，深耕課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方式，聚焦學(xué)生數(shù)學(xué)思維與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，穩(wěn)步提升學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！奔庸磐ばｉL對(duì)此次聽評(píng)課活動(dòng)的總結(jié)點(diǎn)評(píng)，為教學(xué)研討點(diǎn)亮了方向。這不僅是教學(xué)思想的同頻共振，更是團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長的雙向奔赴。愿我們懷揣這份教研共識(shí)，在課堂實(shí)踐中穩(wěn)步前行，在教學(xué)研究中再譜新篇。（張 瑞）
責(zé)編：劉朋濤
編輯：時(shí)雨