為踐行新課標(biāo)育人理念，破解小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)難點(diǎn)，精進(jìn)教師講授水平，提升學(xué)生書面表達(dá)素養(yǎng)，助力課堂教學(xué)提質(zhì)增效。5月 22日，漢陰縣澗池鎮(zhèn)中心小學(xué)教共體組織開展語文習(xí)作教學(xué)專題教研活動(dòng)，縣教研室語文教研員、教共體全體語文教師齊聚一堂，共研習(xí)作新教法，共探育人新路徑。

本次活動(dòng)面向三至六年級(jí)開展，采用“示范授課+交流研討+專題培訓(xùn)”模式，搭建高效互助的教研交流平臺(tái)。四位教師結(jié)合各學(xué)段學(xué)情，緊扣語文核心素養(yǎng)，分別呈現(xiàn)生動(dòng)高效的習(xí)作示范課。賴曉燕老師執(zhí)教六年級(jí)習(xí)作《心愿》，以溫情引導(dǎo)喚醒學(xué)生內(nèi)心感觸，鼓勵(lì)學(xué)生用筆訴說心聲，抒發(fā)真摯情感；楊靜老師執(zhí)教五年級(jí)習(xí)作《形形色色的人》，巧用人物細(xì)節(jié)描寫技巧，引導(dǎo)學(xué)生捕捉人物特點(diǎn)，精準(zhǔn)刻畫人物形象；羅夢(mèng)迪老師執(zhí)教四年級(jí)習(xí)作《我學(xué)會(huì)了___》，貼合學(xué)生生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生回憶成長經(jīng)歷，在實(shí)踐感悟中完成習(xí)作；羅靜老師執(zhí)教三年級(jí)習(xí)作《身邊那些有特點(diǎn)的人》，以趣味教學(xué)降低習(xí)作難度，夯實(shí)低段學(xué)生寫作基礎(chǔ)。四節(jié)課各有所長、亮點(diǎn)紛呈，兼顧科學(xué)性與趣味性，為教共體習(xí)作教學(xué)提供可復(fù)刻、可借鑒的優(yōu)質(zhì)教學(xué)范例。

示范課結(jié)束后，參會(huì)教師圍繞課例展開深度研討。全體教師聚焦教學(xué)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)策略、素養(yǎng)培育、重難點(diǎn)突破等方面，分享聽課感悟、交流教學(xué)困惑，在思維碰撞中凝聚教學(xué)共識(shí)?？h教研室專家針對(duì)四節(jié)課程進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，在肯定教學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)，直擊教學(xué)問題，給出專業(yè)優(yōu)化建議，為后續(xù)習(xí)作教學(xué)指明方向。同時(shí)縣教研室黃敏副主任做《“讀寫進(jìn)階”導(dǎo)向下“生?動(dòng)課堂”的實(shí)施策略》專題講座，深度剖析閱讀與習(xí)作教學(xué)相輔相成的內(nèi)在關(guān)系，系統(tǒng)解讀“生?動(dòng)課堂”的育人內(nèi)涵與落地路徑，結(jié)合一線教學(xué)案例，從理念更新、方法創(chuàng)新、課堂落地等方面，為教師們提供了極具實(shí)操性的教學(xué)策略，助力教師更新教育理念，突破習(xí)作教學(xué)瓶頸。

此次專題教研立足教學(xué)實(shí)際，靶向教學(xué)痛點(diǎn)，有效破解小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)現(xiàn)存難題，全面提升了教共體語文教師習(xí)作教學(xué)能力。下一步，漢陰縣澗池鎮(zhèn)中心小學(xué)教共體將持續(xù)深耕習(xí)作教學(xué)研究，推動(dòng)教研成果轉(zhuǎn)化落地，穩(wěn)步提升區(qū)域小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生全面發(fā)展。（許明）

責(zé)編：張穎

編輯：雷利