為深入貫徹《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，探索中華優(yōu)秀民俗文化與幼兒園一日活動深度融合的有效路徑， 5月7日，澗池鎮(zhèn)中心幼兒園開展了以 “巧手傳民俗，創(chuàng)意潤童心” 為主題的教研活動。全體教師以理論解讀為根基，以動手實踐為載體，在學、思、創(chuàng)、做中解鎖民俗文化教育的新方式。

教研伊始，本次教研負責人圍繞《幼兒園一日活動中融入民俗元素的實踐研究》展開專題解讀。從民俗文化在幼兒五大領域發(fā)展中的獨特價值，到如何將戲曲臉譜、傳統(tǒng)剪紙、民間布藝等元素轉化為幼兒可感知、可參與的教育資源，老師們共同探討了 “民俗元素如何適配幼兒年齡特點”“如何在生活、游戲、教學環(huán)節(jié)自然滲透民俗文化” 等核心問題。通過案例分享與交流研討，大家明確了 “以兒童為本、以文化為根” 的教育理念，理清了民俗元素融入一日活動的實施思路，為后續(xù)實踐奠定了堅實的理論基礎。

理論學習后，老師們化身 “創(chuàng)藝玩家”，開啟了民俗藝術手工創(chuàng)作體驗?；顒蝇F(xiàn)場準備了超輕黏土、彩紙、剪刀、馬克筆等豐富材料。

在創(chuàng)作過程中，老師們一邊動手操作，一邊交流分享如何將這些民俗手工作品轉化為幼兒活動素材：黏土臉譜可作為美工區(qū)的示范作品，剪紙紋樣可用于環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)角游戲，還能結合故事講述、角色扮演等形式，讓幼兒在多元互動中感受民俗文化的魅力。指尖的創(chuàng)意與巧思，不僅讓老師們親身體驗了傳統(tǒng)手工藝的樂趣，更在實踐中探索了民俗教育活動的組織策略。

本次教研活動，以 “理論 + 實踐” 的形式，讓老師們在研討中明晰方向，在創(chuàng)作中激發(fā)靈感，不僅提升了自身的民俗藝術素養(yǎng)，更積累了將民俗元素融入一日活動的實踐經驗。未來，澗池鎮(zhèn)中心幼兒園將繼續(xù)以民俗文化為紐帶，不斷挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育價值，將更多民俗元素融入幼兒的生活與游戲中，讓孩子們在潛移默化中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，讓民俗之花在幼兒園綻放，讓文化自信根植于幼兒心中。

責編：張穎

編輯：時雨