為進一步提升數(shù)學教師教學專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學模式，助力數(shù)學課堂提質(zhì)增效，近日，志丹縣旦八中學開展數(shù)學老師赴延安中學學習交流活動。本次活動特邀馬學斌老師擔任主講，兩校數(shù)學教師齊聚一堂，共研教學之道，共探育人之法，一場干貨滿滿的數(shù)學教學盛宴圓滿落幕。

名師精研 賦能成長

2026年4月7日下午，馬學斌老師圍繞數(shù)學課堂教學技能與教學目標，作了以《陜西中考最值問題》、《用幾何畫板講中考最值問題》為題的專題培訓。

本次培訓，馬學斌老師緊緊圍繞“讓學生學懂、學會、學明白”這一核心教學目標，結(jié)合自身多年教學實踐，從課堂教學設計、教學方法運用、學生學習引導、教學重難點突破等多個維度，展開全方位、深層次的講解與分享。

馬老師強調(diào)，教學過程中，要聚焦“學懂”，夯實知識基礎。通過生動的講解、直觀的演示、趣味的引導，幫助學生理清數(shù)學概念、公式、定理的來龍去脈，讓學生真正理解知識本質(zhì)，吃透每一個知識點，杜絕一知半解。

要立足“學會”，強化方法掌握。注重教學方法的靈活性與實用性，引導學生掌握數(shù)學解題思路、學習技巧，培養(yǎng)學生自主思考、主動探究的能力，讓學生能夠舉一反三、靈活運用所學知識解決實際問題。

要致力“學明白”，提升核心素養(yǎng)。深挖數(shù)學知識背后的邏輯思維與思想方法，幫助學生構(gòu)建完整的數(shù)學知識體系，讓學生不僅學會知識，更能明白知識內(nèi)涵、領悟數(shù)學思維，真正實現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變。

培訓過程中，馬老師結(jié)合大量真實課堂案例，深入淺出地剖析教學中的重點、難點問題，與在場教師積極互動交流，耐心解答大家在日常教學中遇到的困惑。在場教師認真聆聽、仔細記錄，積極參與研討，在學習與交流中碰撞教學靈感，收獲教學經(jīng)驗。

深耕細化 共同成長

旦八中學數(shù)學組在交流活動結(jié)束后，開展了相關(guān)交流與學習活動，共同研討培訓內(nèi)容，共同賦能共同成長。

青年數(shù)學教師劉治國表示，此次聆聽馬學斌老師的培訓，讓我對數(shù)學課堂教學有了更為深刻的認識。馬老師始終以讓學生學懂、學會、學明白為核心展開教學分享，直擊日常數(shù)學教學的痛點與關(guān)鍵。在今后的教學中，我將把所學理念融入課堂，立足學生認知規(guī)律，優(yōu)化教學設計，摒棄重講授輕理解的模式，真正讓學生吃透知識、掌握方法、領悟思維，切實提升數(shù)學課堂實效。

青年教師鮑明明表示，馬學斌老師的培訓內(nèi)容扎實、案例鮮活，為我們一線數(shù)學教師指明了教學方向。他強調(diào)課堂要回歸學生本身，讓知識落地、讓思維可見，這一點讓我深受啟發(fā)。我將以此次培訓為契機，反思自身教學，聚焦學生理解與能力提升，用心打磨每一堂數(shù)學課，努力讓學生真正學明白、會運用，不斷提升自身教學水平，助力學生數(shù)學素養(yǎng)成長。

教育之路漫漫，育人之心灼灼。此次培訓雖已結(jié)束，但全縣數(shù)學教師的成長與探索永不停歇。相信全體參訓教師將以此次培訓為契機，把所學所悟融入日常教學工作，深耕數(shù)學課堂，優(yōu)化教學實踐，始終以學生成長為核心，用心教學、潛心育人，全力打造高效、優(yōu)質(zhì)、有溫度的數(shù)學課堂，助力全縣數(shù)學教育教學質(zhì)量再上新臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學子筑牢教育根基！（申玉虎）

責編：劉朋濤

編輯：李晴