“第一次上公開課能取得這樣的成效真的已經(jīng)很不錯了！”“教學(xué)環(huán)節(jié)完成，教學(xué)思路明晰，潛力很大。”“主動要求承擔(dān)公開課教學(xué)，勇氣可嘉”……3月19日，漢陰縣第二小學(xué)太平校區(qū)新學(xué)期首次公開教學(xué)受到了聽課老師的紛紛好評。

承擔(dān)公開教學(xué)任務(wù)的是一位來自師范類院校在讀的大四學(xué)生李歡。新學(xué)期伊始，李歡主動聯(lián)系到自己曾經(jīng)就讀的母校太平小學(xué)開展畢業(yè)前夕的實習(xí)鍛煉。再次回到母校，她積極參與各項教學(xué)活動，同時也主動承擔(dān)一些瑣碎雜務(wù)。為了讓自己在專業(yè)化成長道路上邁出新的步伐，李歡主動向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干虛心請教，潛心鉆研教材，努力提升自身綜合素養(yǎng)。

公開教學(xué)內(nèi)容是五年級道德與法治《我們的公共生活》，課堂上，李歡老師借助多媒體課件，生動展示了不同場合人們應(yīng)該具備的良好行為習(xí)慣，如“私人生活空間和公共生活空間言談舉止有什么不同？”“公園的長椅上沒有人，是否可以躺在上面？”孩子們分組討論，積極參與交流發(fā)言，明辨公共生活中應(yīng)該注意的文明禮儀和道德修養(yǎng)。

公開教學(xué)課后，聽課老師開展了深入細致的評課議課。大家從課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂結(jié)構(gòu)、師生互動、目標(biāo)達成等方面研討青年教師公開課的精彩亮點，同時針對需要改進的地方提出了合理化建議，助力教育行業(yè)后起之秀茁壯成長。（通訊員：唐振強）

責(zé)編：張穎

編輯：時雨