為持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮教研對(duì)教學(xué)的引領(lǐng)與支撐作用，3月10日，漢陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)新學(xué)期教研工作會(huì)，漢陰縣教研室6位教研員應(yīng)邀指導(dǎo)，共同擘畫(huà)新學(xué)期教學(xué)教研新藍(lán)圖。

會(huì)前，教研員深入各學(xué)科課堂一線(xiàn)，隨機(jī)聽(tīng)取了不同年級(jí)、多門(mén)學(xué)科的常態(tài)課。聽(tīng)課期間，教研員們認(rèn)真記錄課堂細(xì)節(jié)，細(xì)致觀(guān)察教學(xué)環(huán)節(jié)，全面掌握課堂教學(xué)真實(shí)情況。

聽(tīng)課結(jié)束后，教研員立足專(zhuān)業(yè)視角，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯、課堂互動(dòng)實(shí)效、學(xué)情精準(zhǔn)把握等方面，對(duì)授課教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。既充分肯定了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)與特色，也坦誠(chéng)指出了教學(xué)環(huán)節(jié)存在的不足與優(yōu)化空間，幫助授課教師明晰短板、理清思路，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力雙提升。

座談會(huì)上，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)教學(xué)工作成效進(jìn)行了全面梳理，深刻總結(jié)了前期教學(xué)優(yōu)勢(shì)與當(dāng)前短板，明確了下一階段“以研促教、以教定學(xué)、研教融合”的整體工作思路；各教研組圍繞青年教師培養(yǎng)、教研活動(dòng)開(kāi)展模式、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化等工作進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。

針對(duì)學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際，教研員系統(tǒng)分析了辦學(xué)成果，客觀(guān)指出教學(xué)質(zhì)量提升短板，提出了極具針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。鼓勵(lì)學(xué)校立足現(xiàn)有基礎(chǔ)，聚焦核心問(wèn)題補(bǔ)短板，依托辦學(xué)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)特色，始終緊扣課堂教學(xué)主陣地，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，深化教研教學(xué)創(chuàng)新，切實(shí)把教研活動(dòng)轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效，推動(dòng)教學(xué)改革走深走實(shí)，全面提升育人質(zhì)量。

在充分聽(tīng)取學(xué)校匯報(bào)與教研組研討后，縣教研室專(zhuān)家深入各教研組進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)。教研員們立足專(zhuān)業(yè)視角，對(duì)該校教研工作部署給予了高度肯定，并針對(duì)各學(xué)科教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教材體系梳理、課堂教學(xué)創(chuàng)新等方面提出了極具建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)校要持續(xù)發(fā)揮好教研陣地作用，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，深化教研教學(xué)創(chuàng)新，以更嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、更實(shí)舉措推動(dòng)教研工作走深走實(shí)，全面提升育人質(zhì)量。

下一步，漢陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)將認(rèn)真梳理各方建議，狠抓問(wèn)題整改、強(qiáng)化教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)研究，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)能力與課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生全面發(fā)展賦能，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)新突破、再上新臺(tái)階?。ㄅ送袢悖?/p>

責(zé)編：劉朋濤

編輯：時(shí)雨