春啟新程，育人為先。2026年3月1日，為聚焦班級管理、凝聚教育智慧、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，推動學校德育工作高質(zhì)量發(fā)展，咸陽渭城中學全體教職工齊聚朝語大劇院，共同參與“以研促教 以德育心”班主任經(jīng)驗分享論壇。活動由德育處主任唐育周主持，六位優(yōu)秀班主任依次登臺，分享管班育人心得，現(xiàn)場暖意融融、氣氛熱烈。

論壇上，六位班主任立足帶班實踐，從不同維度詮釋教育的溫度與深度。

石晨鈺老師以《行走在成長的路上——班主任日常工作經(jīng)驗分享》為題，從班級管理理念、管理策略與家校溝通三大板塊切入，系統(tǒng)梳理了日常工作中的實用方法與創(chuàng)新思路。他以“勤、嚴、細、實”凝練工作特色，于細節(jié)管理中傳遞溫情，展現(xiàn)了平凡崗位上的不凡堅守。

王冰老師帶來《以辛耕耘，以新賦能，以心育人》的分享，以“辛”字詮釋育人的辛勤付出，以“新”字展現(xiàn)管理的突破創(chuàng)新，以“心”字傳遞教育的真摯情懷。她用鮮活案例印證了“三分教，七分管，十分愛”的育人真諦，引發(fā)共鳴。

許桂玲老師以《深耕教育沃土，護航逐夢之路》為題，將班級管理比作深耕細作的田園，從習慣養(yǎng)成、品格塑造、學業(yè)引領等方面，分享了二十年堅守的育人理念。沉穩(wěn)務實的實踐路徑、厚植根基的教育追求，展現(xiàn)了一位教育者的赤誠與擔當，贏得全場陣陣掌聲。

劉洋老師聚焦《做有溫度的引路人》，深入剖析班級管理中的“心育”實踐。她通過心理疏導、情感聯(lián)結(jié)、個性關懷等具體做法，詮釋了“教育是心靈喚醒心靈”的深刻內(nèi)涵，為新時代班主任開展心理健康教育提供了有益借鑒。

孟燕老師的《AI賦能，循序而育》令人耳目一新。她創(chuàng)新提出序列化育人理念，構建起生涯規(guī)劃、心理健康、家庭教育三維成長體系，將人工智能技術與班級管理有機融合，為傳統(tǒng)班主任工作注入科技活力，展現(xiàn)了新時代教育工作者的創(chuàng)新思維與前瞻視野。

張游老師以《潤心啟智，靜待花開》為題，分享以耐心陪伴、智慧引導學生自主成長的帶班故事。“不疾不徐、因材施教”的教育態(tài)度，傳遞出“教育是慢的藝術”的深刻哲理，令在場教師深受觸動。

分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，副校長段小虎作總結(jié)講話。他高度肯定六位班主任的精彩分享，指出這場論壇既是經(jīng)驗的傳遞，更是教育初心的共鳴。他強調(diào)，班主任是學校德育工作的主力軍，是學生成長路上的點燈人。從班級管理的科學策略到家校協(xié)同的有效路徑，從心靈關懷的細膩實踐到科技賦能的創(chuàng)新探索，六位老師用實際行動詮釋了“立德樹人”的根本任務，其經(jīng)驗既是個人智慧的結(jié)晶，更是全校班主任群體育人實踐的生動縮影。他希望大家以此次論壇為契機，在交流中互學互鑒，在反思中共同成長，將學到的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實際行動，把愛心、耐心與責任心融入日常工作的每一個細節(jié)，讓班級成為學生成長的樂園，讓教育成為溫暖人心的事業(yè)。

隨后舉行頒獎儀式。副校長段小虎為“二等獎”獲獎教師王冰、張游、石晨鈺頒發(fā)證書；校長王璐為“一等獎”獲得者孟燕、劉洋頒發(fā)證書；黨委書記王明果為“特等獎”獲得者許桂玲頒發(fā)證書并合影留念。一張張榮譽證書，既是對六位教師辛勤付出的肯定，更是對全體班主任深耕育人事業(yè)的激勵。

此次班主任工作論壇的成功舉辦，搭建了交流互鑒的平臺，凝聚了育人共識，為學校德育工作注入了新的活力。未來，咸陽渭城中學將持續(xù)加強班主任隊伍建設，通過更多形式多樣的培訓與交流活動，賦能教師專業(yè)成長，讓每一位班主任都能成為有理念、有方法、有溫度的教育者，在立德樹人的道路上攜手同行，共同書寫學校教育事業(yè)的新篇章。（供稿：咸陽渭城中學）

責編：杜鵬飛

編輯：時雨