為系統(tǒng)梳理本學期教育教學成果，深化教研內涵建設，聚焦教學模式創(chuàng)新，促進教師專業(yè)成長與學校教育高質量發(fā)展，1月26日，合陽縣甘井中心小學隆重召開學期末教研組匯報總結會。學校領導班子與全體教研組長齊聚一堂，共憶耕耘足跡、共享實踐成果、共繪奮進藍圖，會議在務實高效、熱烈奮進的氛圍中有序推進。

會上，各教研組長立足學科特色，依托詳實數(shù)據(jù)、典型案例與生動影像，全方位呈現(xiàn)了本學期聚焦核心素養(yǎng)、深化課堂改革的教學模式創(chuàng)新與豐碩成效，彰顯了各教研組的育人智慧與團隊凝聚力。

語文組：大單元引領+閱讀進階，構建素養(yǎng)導向教學模式

語文教研組以“書香浸潤童年，閱讀點亮心靈”為核心，創(chuàng)新推行“大單元整體教學+三段式閱讀課堂+1+X拓展閱讀”三位一體教學模式。以大單元為單位拆解核心素養(yǎng)目標，整合教學內容與活動設計，實現(xiàn)知識與能力的系統(tǒng)建構；課堂上深化“導讀激趣-共讀品析-拓展延伸”三段式模式，強化文本解讀與思維訓練的深度融合；課后搭建“1本教材+多本主題讀物”的1+X閱讀體系，配套“閱讀存折”積分評價、繪本劇展演、讀書筆記評比等活動，形成“教-學-評-拓”閉環(huán)。本學期學生人均課外閱讀量達8萬字，32名學生在縣級“書香少年”評選中獲獎，教學模式創(chuàng)新成效顯著。

數(shù)學組：智慧可視化+學思做破，打造實效型教學模式

數(shù)學教研組圍繞“夯實基礎，培育思維”目標，構建“智慧可視化教學+‘學—思—做—破’實踐體系”雙驅模式。依托國家智慧教育云平臺，運用希沃虛擬實驗、3D課件等工具，將“圓錐體積”“平移與旋轉”等抽象知識轉化為直觀體驗，破解教學難點；同步落地“學（名師研學）—思（課標解讀）—做（課堂實踐）—破（難題會診）”成長體系，搭配“一課三磨”“影子課堂”等實戰(zhàn)打磨機制，提升課堂實效。同時以“每日一練”“錯題歸因分析”夯實基礎，用“數(shù)學游戲化闖關”“生活實踐作業(yè)”激發(fā)興趣，本學期學生計算正確率平均提升15%，2名教師在縣級優(yōu)質課評比中憑借模式創(chuàng)新斬獲佳績。

英語組：情境任務驅動+AI賦能，構建學用融合教學模式

英語教研組聚焦“情境驅動，學用結合”，創(chuàng)新實踐“情境創(chuàng)設+任務驅動+AI賦能”三位一體教學模式。課堂上通過角色扮演、英文短劇、真實生活任務（如購物、文化交流）創(chuàng)設沉浸式語境，打破“啞巴英語”壁壘；課后設計“文化體驗任務”，組織學生以英語解說本土文化、創(chuàng)編雙語繪本，實現(xiàn)語言運用與文化傳承的融合；引入AI口語測評、智能作業(yè)批改系統(tǒng)，提供個性化反饋，優(yōu)化教學效率。搭配分層教學策略，為不同基礎學生制定“基礎鞏固-能力提升-拓展創(chuàng)新”三級目標，本學期學生口語達標率提升20%，3個班級獲評校級“英語風采示范班”。

綜合組：跨學科融合+3+3研磨，構建五育并舉教學模式

綜合教研組（涵蓋科學、道德與法治、藝術、體育等學科）以“融合創(chuàng)新，全面發(fā)展”為導向，打造“跨學科項目式學習+3+3教研研磨”雙驅教學模式。整合多學科資源開展項目式學習，如“非遺文化進校園”（美術+語文+音樂）、“校園生態(tài)探究”（科學+數(shù)學+道法），推動五育融合落地；創(chuàng)新推行“3+3教研研磨模式”（說課+試講答辯+公開課展示），優(yōu)化課堂設計，如體育組“游戲+體能+技能”融合課、科學組“探究式實驗課”、美術組“傳統(tǒng)工藝+創(chuàng)意設計”課等，形成特色教學范式。社團課程化建設同步推進，創(chuàng)客社團、國畫藝術社、田徑隊等成果豐碩，學生作品與賽事表現(xiàn)多次在縣級展評、競賽中獲獎。

在認真聽取各教研組的工作匯報后，劉培鋒副校長首先對本次教研匯報給予了“真實、有成效”的總體肯定，并指出本學期教研工作在多方面取得扎實進展：時間保障到位，確保了各項教研活動扎實推進；模式形態(tài)清晰，創(chuàng)新推行“課標引領-課例示范-問題攻關-協(xié)同創(chuàng)新”四步教研策略，有效帶動了專題研討的深入開展；問題導向明確，圍繞作業(yè)精準分層設計、課外拓展優(yōu)化等實際教學問題，通過生生互查互助、活動助推等方式實現(xiàn)了研究的科學落地。

最后，王根斌校長以學、研、做、成四字為核心，對今后學校教研工作提出明確要求：“學”，要學深學透課程標準，做到常學常新；精研細讀教師用書，讀懂教材使用的核心指南；廣泛研讀課堂教學相關書籍、觀看優(yōu)質教學視頻，在交流借鑒中取長補短?！把小?，聚焦課堂模式創(chuàng)新深研細究，圍繞教師專業(yè)成長精準發(fā)力，以教研賦能課堂提質、助力教師發(fā)展。“做”，要將教研思考與研究成果切實落地于日常課堂教學，轉化為具體教學實踐，并通過各類教學活動展示，檢驗教研實效、深化教研成果?！俺伞?，堅持成果導向，凡做必求實效，既要產(chǎn)出扎實的教研實踐成果，更要以教研為抓手推動青年教師專業(yè)成長，讓教師的能力提升、專業(yè)進階成為教研工作最珍貴的成果。

此次會議既是成果展示的“總結會”，也是教學模式交流的“研討會”，更是凝心聚力的“動員會”。通過全面復盤與深度思考，全校教師進一步凝聚了模式創(chuàng)新共識、明晰了前進方向，為新學期各項工作的扎實開展奠定了堅實基礎。未來，合陽縣甘井中心小學將持續(xù)以教學模式創(chuàng)新為抓手，深耕課堂、賦能師生，讓教育教學之花綻放更絢麗的光彩?。◤埳?

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡