“這幅‘清風正氣’的字寫得真有力！”“你看這張畫里的老師不收教師節(jié)禮物，和我們老師一樣！”2025年12月，勉縣老道寺鎮(zhèn)長林小學“清廉文化潤校園，翰墨丹青慶元旦”書畫展評現(xiàn)場，學生們圍著作品的討論聲此起彼伏。這場持續(xù)近一月的文化活動，是學校黨支部自9月以來深耕“清廉學?！苯ㄔO(shè)的生動呈現(xiàn)——從日常工作的細節(jié)落地，到特色活動的深度浸潤，清廉之風已悄然融入校園的每個角落。

從“日?！卑l(fā)力：把清廉落進教育細節(jié)里

自9月新學期啟動，學校黨支部便將“清廉”嵌入教育管理的日常肌理，以細微處的堅守筑牢底色。開學第一周，黨支部組織全體教師簽訂《廉潔從教承諾書》，并將“不向家長提額外要求、不利用職務(wù)謀私利”等條款納入教師年度考核；10月起，每周例會增設(shè)“清廉微分享”環(huán)節(jié)，教師們結(jié)合教學日常交流“如何在作業(yè)批改中公平對待每一位學生”“怎樣拒絕家長的不必要饋贈”，讓清廉從教從“承諾”變成“習慣”。

學校黨支部組織黨員教師觀看電影《申紀蘭》，專題學習她“不拿公家一絲一線”的廉潔風范。黨員教師被其數(shù)十年堅守公心、不謀私利的事跡打動，紛紛表示將以她為榜樣，堅守廉潔從教底線，把清廉精神融入日常教學與管理，踐行育人初心。

學校還將清廉文化融入校園環(huán)境打造，辦公樓、教學樓走廊布設(shè)清廉文化宣傳條幅，校園設(shè)置“清廉信箱”，讓師生在行走、課間中隨時接觸廉潔理念，實現(xiàn)環(huán)境育人的潛移默化。

以“活動”為橋：讓清廉成為成長的“身邊事”

12月的“清廉文化進校園”書畫展評，是學校清廉建設(shè)從“日?！弊呦颉疤厣钡募畜w現(xiàn)。從12月2日宣傳動員到25日評審表彰，這場活動成了師生共同參與的“清廉嘉年華”。全員參與，作品見心，教師組里，郭小華老師以“清正在德，廉潔在志”的書法作品，將廉潔信念凝注于筆鋒。學生組中，芮佳美的手抄報以“包拯拒禮”的典故為內(nèi)容，吳詩凱的漫畫則畫出“不拿同學橡皮”的校園小事——近百件作品里，沒有空洞的口號，只有師生對“清廉”的真實理解。12月29日，學校將優(yōu)秀作品匯編成《清廉文化校本教材》，封面的水墨竹影、山水意境，讓清廉文化既有“墨香”又有“書香”，這本教材也成了后續(xù)“廉潔文化進課堂”的核心素材。展評期間，作品在校園走廊區(qū)域展出，課間總能看到學生拉著老師問“這幅字寫的是什么意思”，或是互相分享“我畫的是‘不偷看答案’”——清廉不再是遙遠的概念，成了師生能討論、能踐行的“身邊事”。

書畫展的熱度未散，黨支部已將清廉教育延伸至課堂：12月底的“廉潔文化進課堂”上，教師以《清廉文化校本教材》為藍本，讓學生結(jié)合自己的作品講“廉潔小故事”；六年級的討論課上，學生們說“清廉就是借了東西要還”“是考試不作弊”，把宏大的理念轉(zhuǎn)化為具體的行為準則。

以“長效”為根：讓清廉成為校園的“底色”

從9月到12月，長林小學黨支部的清廉建設(shè)不是“一陣風”，而是以“機制”讓廉潔教育持續(xù)生長。黨支部牽頭，教導(dǎo)處、德育處、少先隊形成“清廉工作專班”，每月梳理進度、調(diào)整方向，確?；顒硬幻摴?jié)、不懸空；書畫展的優(yōu)秀作品不僅入教材、進課堂，還作為學?！皟?yōu)秀班集體”“優(yōu)秀教師”的評選依據(jù)之一，讓清廉從“活動”變成“文化”；學校還準備向家長發(fā)放《清廉家校共育倡議書》，邀請家長參與“家庭廉潔小行動”，讓清廉教育從校園延伸至家庭。

當書畫展的作品被收入校本教材，當學生把“清廉”說成“借東西要還”，長林小學黨支部的清廉建設(shè)，早已跳出“任務(wù)式推進”的框架，成了一場“以廉潤心、以文化人”的成長實踐。這場從9月開始的探索，最終讓“清廉”成了校園里看得見、摸得著、能踐行的溫暖底色。（供稿：勉縣老道寺鎮(zhèn)長林小學）

責編：杜鵬飛

編輯：時雨