國能鄉(xiāng)村振興“領(lǐng)雁工程”縣域基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升項目在北京師范大學(xué)啟動，吳堡縣第三完全小學(xué)校長張肖艷攜語數(shù)英4名骨干教師參訓(xùn)。為深化培訓(xùn)成效、實現(xiàn)“一人參訓(xùn)、全校共進(jìn)”，學(xué)校在培訓(xùn)結(jié)束后組織了專題反饋交流活動?；顒右浴邦I(lǐng)雁賦能明方向，學(xué)思踐悟促提升”為主題，通過成果匯報、課堂示范、集體研討等形式，將前沿教育理念與校本實踐深度融合，助力課堂教學(xué)創(chuàng)新升級。

赴京取經(jīng)拓視野 領(lǐng)雁歸來傳新知

參與培訓(xùn)的四位教師作為學(xué)?！邦I(lǐng)雁團(tuán)隊”，在活動中充分發(fā)揮示范引領(lǐng)效能。他們以“大單元教學(xué)的實踐與探索”為主題，結(jié)合在京所學(xué)，精準(zhǔn)傳遞前沿理念。圍繞大單元教學(xué)的核心、原則與路徑，重點解讀“立足核心素養(yǎng)規(guī)劃單元”“以任務(wù)驅(qū)動整合知識結(jié)構(gòu)”等關(guān)鍵問題，結(jié)合理論與案例，明晰大單元與傳統(tǒng)單元教學(xué)的差異，梳理出從目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容整合到評價設(shè)計的完整邏輯，為后續(xù)研討筑牢理論根基。

聚焦課堂轉(zhuǎn)型 共探教學(xué)新徑

課堂展示環(huán)節(jié)，授課老師依托在北京培訓(xùn)所學(xué)的大單元備課精髓，巧妙將新理念融入日常教學(xué)。他們精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，打破傳統(tǒng)單篇教學(xué)的局限，以單元整體視角引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在語文課堂上，圍繞特定主題整合多篇課文，通過任務(wù)驅(qū)動讓學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)其綜合語文素養(yǎng)；數(shù)學(xué)課堂則聚焦核心概念，將相關(guān)知識點串聯(lián)成知識網(wǎng)絡(luò)，以實際問題為載體，提升學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力；英語課堂創(chuàng)設(shè)真實語言情境，整合聽說讀寫技能訓(xùn)練，增強學(xué)生的語言運用能力。這些展示課生動呈現(xiàn)了大單元教學(xué)的實踐成果，為全校教師提供了直觀且可借鑒的教學(xué)范例。

分組研討時，各教研組緊扣大單元教學(xué)主題，聚焦“大單元教學(xué)框架下新型授課形式與日常教學(xué)的融合”熱烈研討：語文組圍繞“文言文大單元”探討如何提升小組合作的實效性；數(shù)學(xué)組針對“代數(shù)運算大單元”，研討如何將學(xué)科核心素養(yǎng)與大單元活動設(shè)計深度融合；英語組則圍繞“閱讀大單元”，交流過程性評價的科學(xué)嵌入策略。各組研討優(yōu)化方案，為大單元教學(xué)全面推廣與深度實施蓄力。

學(xué)思踐悟促成長 蓄力前行繪新篇

活動總結(jié)階段，張肖艷校長充分肯定了本次“走出去、帶回來、共研討”的培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化模式。她強調(diào)，教學(xué)改革的關(guān)鍵在于課堂，課堂創(chuàng)新的核心在于教師。四位教師的分享不僅是理念的傳遞，更是改革行動的倡議。全體教師應(yīng)以“領(lǐng)雁”為榜樣，保持“空杯心態(tài)”持續(xù)學(xué)習(xí)，秉持“實踐勇氣”大膽嘗試，在“學(xué)、思、踐、悟”的循環(huán)中實現(xiàn)專業(yè)成長與教學(xué)質(zhì)量同步提升。

展望未來，吳堡縣第三完全小學(xué)將以本次活動為新起點，深挖“培訓(xùn)－分享－實踐－反思”教師發(fā)展?jié)摿?，鼓勵全體教師以“領(lǐng)雁團(tuán)隊”為范，將所學(xué)融入日常教學(xué)，推動大單元教學(xué)等理念落地，讓課堂助力學(xué)生全面成長。（供稿：吳堡縣第三完全小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：時雨