當(dāng)冬至的暖陽(yáng)灑滿校園，當(dāng)桂圓的甜香縈繞鼻尖，一場(chǎng)融合節(jié)氣智慧、中醫(yī)藥文化與勞動(dòng)實(shí)踐的冬日盛宴，在黃陵新區(qū)小學(xué)溫情啟幕。這個(gè)冬至，我們以桂圓為媒，串聯(lián)起傳統(tǒng)與成長(zhǎng)，讓文化的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，讓冬日的溫暖在校園里久久流淌。

匠心籌備，解鎖桂圓的“中醫(yī)藥密碼”

冬至未至，暖意先啟。桂圓干燥實(shí)踐正式啟動(dòng)。同學(xué)們分組協(xié)作，細(xì)致清洗、均勻晾曬，指尖翻飛間，是對(duì)勞動(dòng)的敬畏；耐心等待中，是對(duì)收獲的期盼。簸箕里的桂圓，在陽(yáng)光的滋養(yǎng)下慢慢濃縮，承載著同學(xué)們的專注與熱忱，也醞釀著冬日里最純粹的美好。每日的觀察記錄，讓大家見(jiàn)證著桂圓從鮮潤(rùn)到醇厚的蛻變，也培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察力與持之以恒的專注力。

冬至雅集，共赴一場(chǎng)溫情與文化之約

巧裝桂圓，顆顆承載敬意

經(jīng)過(guò)數(shù)日晾曬，桂圓干顆顆飽滿、香氣醇厚，成為了同學(xué)們傳遞心意的最佳載體?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們手持精致小袋，小心翼翼地將桂圓干裝入袋中。大家動(dòng)作輕柔而鄭重，每一顆桂圓的裝填，都飽含著對(duì)老師的敬愛(ài)與感恩，仿佛在將冬日的溫暖與真摯的情誼一同封存，為后續(xù)的祝福傳遞筑牢滿滿的心意基礎(chǔ)。

手作書(shū)簽，筆筆書(shū)寫(xiě)深情

裝完桂圓，創(chuàng)意與溫情繼續(xù)升溫。師生化身“小小創(chuàng)作家”，拿出彩紙、筆墨、畫(huà)筆等材料，精心制作專屬祝福書(shū)簽。大家或揮毫潑墨，寫(xiě)下真摯寄語(yǔ)；讓每一枚書(shū)簽都成為獨(dú)一無(wú)二的心意之作。筆尖流轉(zhuǎn)間，感恩之情與創(chuàng)意靈感交織，定格成最溫暖的冬日記憶。

暖心奉湯，脈脈溫情暖師心

懷揣著裝滿桂圓的小袋與親手制作的書(shū)簽，同學(xué)們?cè)缭缭凇肮饒A溫情站” 備好精心熬制的桂圓紅棗湯。同學(xué)們捧著溫?zé)岬臏?、提著桂圓袋、拿著祝福書(shū)簽上前，恭敬地遞到老師手中，齊聲說(shuō)道：“老師冬至安康，您辛苦了！” 溫?zé)岬奶饻?qū)散了冬日的寒涼，飽滿的桂圓承載著純粹敬意，精致的書(shū)簽傳遞著真摯情誼，這份三重暖意從舌尖蔓延至心底，成為老師們冬日里最溫暖的慰藉，讓校園里處處洋溢著脈脈溫情。

數(shù)九啟繪，一筆一畫(huà)話冬藏

“一九二九不出手，三九四九冰上走”，冬至數(shù)九，是刻在中國(guó)人 DNA 里的傳統(tǒng)習(xí)俗。大活動(dòng)時(shí)間，各班師生齊聚一堂，老師詳細(xì)講解 “數(shù)九寒天” 的由來(lái)與習(xí)俗，帶領(lǐng)同學(xué)們共同繪制 “九九消寒圖”。一筆一畫(huà)間，同學(xué)們領(lǐng)略著傳統(tǒng)文化的韻律之美，感受著時(shí)光流轉(zhuǎn)的奇妙，這場(chǎng)可以延續(xù)至寒冬的班級(jí)活動(dòng)，讓節(jié)氣文化不再是書(shū)本上的文字，而是可觸摸、可參與的生活實(shí)踐，兼具科學(xué)性與趣味性。

這個(gè)冬至，黃陵新區(qū)小學(xué)以桂圓為紐帶，將節(jié)氣習(xí)俗、中醫(yī)藥文化、勞動(dòng)實(shí)踐與感恩教育有機(jī)融合，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中感悟傳統(tǒng)，在體驗(yàn)中收獲成長(zhǎng)。每一顆桂圓，都承載著文化的底蘊(yùn)；每一項(xiàng)活動(dòng)，都凝聚著教育的溫度。未來(lái)，該校將繼續(xù)深耕傳統(tǒng)文化教育，讓更多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、浸潤(rùn)童心，助力孩子們?cè)谖幕淖甜B(yǎng)下，成長(zhǎng)為有根、有愛(ài)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。（供稿：黃陵縣新區(qū)小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡