9月17日至20日，合陽縣少年宮緊緊圍繞全國科普日“提升全民科學素質，助力科技自立自強”主題，統(tǒng)籌策劃并組織實施了一系列形式多樣、內容豐富的科普實踐活動。通過“送課進校”“基地參觀體驗”“非遺實踐”“探秘科技館 ”四大板塊，將科學知識、農業(yè)科技、傳統(tǒng)文化與前沿科技體驗有機融合，為當地青少年帶來一場沉浸式、互動式的科普盛宴，推動科普教育的資源共享共建。

課堂啟智潤心 點燃航天工程之夢

活動首站走進洽川中心小學。少年宮老師精心設計的科技、手工、體育、書法等課程給孩子們帶來了全新的體驗。科技教師張娟以《我在太空的一天》為主題，通過生動講述與影像輔助，揭開了宇航員太空生活及科技裝備的神秘面紗，引導學生深入思考航天科技背后的物理與工程原理。在隨后的科幻畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們以畫筆描繪心中的宇宙圖景，展現(xiàn)出對浩瀚星海的無限遐想與探索意愿。

王曉艷老師則依托《水陸兩棲快艇》課程，從現(xiàn)實應用場景切入，講解機械結構、動力系統(tǒng)等基礎科學知識。學生們分組協(xié)作，親手組裝模型，在實踐中理解浮力、動力轉換等原理。這一過程不僅鍛煉了動手能力和團隊合作意識，更使抽象的科學知識變得可觸可感，進一步激發(fā)其對科技創(chuàng)新的內在興趣。

朱敏老師帶來《橡筋動力飛機》課程，從飛行原理入手，引導學生認識空氣動力學與能量轉換的基本概念，隨后分組進行飛機模型的拼裝與調試。當孩子們親手放飛自制的飛機，看著它在空中盤旋滑翔時，興奮與成就感溢于言表，不僅鍛煉了動手能力，也激發(fā)了對航空科技的濃厚興趣。

深入養(yǎng)殖基地 解鎖現(xiàn)代農業(yè)之密

百余名學生走進洽川“藝美蓮”荷花養(yǎng)殖基地開展參觀體驗活動。通過專業(yè)講解，學生系統(tǒng)了解荷花不同品種的特性、水生栽培、環(huán)境控制等現(xiàn)代農業(yè)技術，并認識到荷花在藥用、食用及文旅方面的多元價值。

孩子們在大棚中近距離觀察溫控設備等科技應用，深刻體會農業(yè)如何從“靠天吃飯”走向“科技賦能”，真切感知生物技術與現(xiàn)代農業(yè)結合所帶來的產業(yè)變革與效益提升。

研習非遺工藝 體驗創(chuàng)意融合之美

在洽川葫蘆種植與加工基地，學生們深入了解葫蘆從育種、栽培到藝術加工的完整產業(yè)鏈，并聚焦于傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技的融合實踐。在雕刻制作工坊，激光雕刻、數字化繪圖等技術的應用，使傳統(tǒng)葫蘆工藝煥發(fā)新生。

在宋鵬杰老師的指導下，孩子們親手體驗葫蘆繪畫與小型雕刻，既感受到非遺之美，也認識到科技為傳統(tǒng)文化帶來的精度提升與創(chuàng)意可能，強化了其對本土文化的認同，深化了對“科技與文化共生”的現(xiàn)代發(fā)展理念的理解。

探秘科技場館 開啟奇幻科學之旅

在少年宮老師們的精心組織下，學員走進科技館，開啟了一場奇妙的科學之旅。在“航天發(fā)射”展區(qū)，逼真的火箭發(fā)射模擬裝置將孩子們帶到緊張刺激的發(fā)射現(xiàn)場，他們了解運載火箭的結構組成、發(fā)射流程以及航天器進入軌道的基本原理，并通過互動操作臺模擬控制火箭發(fā)射與回收，體驗航天工程師的工作過程，激發(fā)了對航天事業(yè)的向往。

在“基礎科學”展區(qū)，孩子們親手操作力學、電學、光學等實驗裝置，用杠桿撬起重物，感受力的平衡與傳遞；觀察電流產生的磁場，驚嘆電與磁的奇妙聯(lián)系；通過凸透鏡和凹透鏡觀察成像變化，探索光的折射規(guī)律。一個個生動有趣的實驗，讓抽象的科學知識變得直觀易懂，進一步激發(fā)了他們探索未知的好奇心與熱情。

本次科普日系列活動突破傳統(tǒng)單向傳授模式，突出“體驗?探究?創(chuàng)造”一體化設計，通過跨學科、多場景的實踐方式，有效激發(fā)青少年好奇心、想象力和探求欲。少年宮依托本地科技、農業(yè)與文化資源，深化館校合作、基地共建機制，構建常態(tài)化的青少年科學實踐教育體系，為科學素養(yǎng)的全面提升和未來創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定堅實基礎，真正實現(xiàn)以科教賦能成長、以創(chuàng)新筑夢未來。（白曉英）

責編：杜鵬飛

編輯：時雨