為扎實推進校園全民閱讀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，聚力建設(shè)書香校園，充分彰顯漢陰縣第三小學(xué)教共同體“鳳文化”辦學(xué)特色，5月15日，漢陰縣第三小學(xué)成功舉辦“我是漢陰講書人”教師組大賽活動，參賽教師們以書為媒、以講為橋，讓馥郁書香浸潤校園，讓朗朗書聲賦能師者成長。

活動伊始，伊群副校長為本次大賽致辭。她表示，閱讀是教師成長的重要路徑，也是校園文化建設(shè)的核心基石。本次“我是漢陰講書人”大賽，既是對漢陰縣第三小學(xué)“鳳彩閱讀”校園品牌的生動實踐，也是對教師閱讀素養(yǎng)與表達能力的一次集中展示。她希望全體教師能以此次活動為契機，與經(jīng)典為友、與博覽同行，在閱讀中汲取教育智慧，在分享中傳遞育人溫度，讓書香飄滿校園，讓閱讀浸潤童心。

隨后，來自教共體的8位教師選手按抽簽順序依次登臺，開啟了一場場直抵人心的閱讀分享之旅。

三元小學(xué)徐柯楨老師以《我就是數(shù)學(xué)》為題，用生動的案例打破了數(shù)學(xué)的枯燥壁壘，帶領(lǐng)大家感受數(shù)學(xué)學(xué)科的理性魅力；一年級姜顯群老師從《本質(zhì) 中國共產(chǎn)黨與中國》中回溯初心，在紅色經(jīng)典中感悟信仰的力量；四年級張瑾老師分享《平凡的世界》，用溫暖的語言講述普通人的奮斗與堅守，傳遞向上向善的力量；三年級楊華老師品讀《活著》，在文字的重量里探討生命的堅韌與意義；行政組趙麗老師以《紅色家書》為載體，通過一封封跨越時空的信件，重溫革命先輩的家國情懷；五年級古颯颯老師解讀《讀懂長征》，帶領(lǐng)大家回望長征路上的崢嶸歲月，汲取不畏艱難的精神力量；行政組盧夢老師以《以樂為燈，潤育童心》為題，分享了音樂教育書籍中的育人智慧，展現(xiàn)了美育浸潤心靈的獨特魅力；二年級郭鮮老師趣談《明朝那些事兒》，用輕松詼諧的方式講述歷史故事，讓大家感受到了歷史閱讀的趣味與溫度。

選手們的分享或深情真摯、或激昂澎湃、或娓娓道來，他們結(jié)合自身教育教學(xué)實際，將書籍中的觀點與教育感悟、生活思考相結(jié)合，既有對經(jīng)典的深度解讀，也有對教育的深刻反思，充分展現(xiàn)了漢陰縣第三小學(xué)教師深厚的文化素養(yǎng)與良好的精神風(fēng)貌。現(xiàn)場掌聲陣陣，書香與思想的碰撞，讓每一位聽眾都沉浸在閱讀的美好氛圍中。

展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，縣圖書館館長徐雯雯代表評委組進行總結(jié)講話。她對本次大賽中各位選手的精彩表現(xiàn)給予了高度評價，從講書內(nèi)容、語言表達、舞臺呈現(xiàn)等多個維度對選手們的表現(xiàn)進行了細致點評，并結(jié)合評分細則，分享了講書活動的技巧與要點。她表示，本次大賽不僅是一次閱讀分享的盛會，更是一次教育思想的交流碰撞，希望全體教師能以此次活動為起點，持續(xù)深耕閱讀，將閱讀中的所思所悟轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的動力，真正做到“愛讀書、讀好書、善讀書”，以自身的閱讀熱情帶動學(xué)生愛上閱讀，共同打造書香濃郁的校園文化。

近年來，漢陰縣第三小學(xué)始終將全民閱讀作為校園文化建設(shè)的重要抓手，以“鳳彩閱讀”品牌為引領(lǐng)，開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀活動。從常態(tài)化的班級閱讀課、師生共讀，到校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽；從打造班級圖書角、校園圖書館開放日，到開展親子閱讀實踐活動，漢陰縣第三小學(xué)始終致力于構(gòu)建全方位、多層次的閱讀推廣體系，讓閱讀成為師生的生活方式，讓書香成為校園最動人的底色。此次“我是漢陰講書人”大賽的成功舉辦，正是漢陰縣第三小學(xué)推進全民閱讀、建設(shè)書香校園的又一生動實踐。

未來，漢陰縣第三小學(xué)將繼續(xù)以閱讀為紐帶，深耕校園閱讀文化，創(chuàng)新閱讀活動形式，讓閱讀的種子在每一位師生心中生根發(fā)芽，讓朗朗書聲傳遍校園、傳遍漢陰，讓書香成為三小最鮮明的文化標識，讓閱讀為師生成長賦能，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的精神力量。（翁 ? 莎）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡