全民閱讀正當(dāng)時(shí)，書香文脈潤(rùn)校園。為了讓青少年深入了解歷史存留下來(lái)的身邊地名文化，切實(shí)感受周至深厚的文化底蘊(yùn)，讀懂家鄉(xiāng)地名背后的歷史故事，4月29日，周至縣圖書館“周至地名文化”主題系列講座進(jìn)校園活動(dòng)第二站走進(jìn)周至縣西寶中學(xué)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到西安市地名專家?guī)斐蓡T劉新宇老師，為學(xué)校400余名師生進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的鎮(zhèn)情村史地名解讀。

本次講座由西寶中學(xué)副校長(zhǎng)郝濤主持。郝校長(zhǎng)對(duì)周至縣圖書館地域文化講座進(jìn)校園活動(dòng)表示熱烈歡迎，向大家介紹了主講劉新宇老師，并鼓勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)、主動(dòng)探索，在地名故事中讀懂家鄉(xiāng)文化，樹(shù)立文化自信。

地名有根，文化有源

劉新宇老師圍繞“周至地名的歷史評(píng)說(shuō)和現(xiàn)代解讀”主題，以“什么是地名？地名的作用是什么？”兩個(gè)問(wèn)題為引導(dǎo)，層層遞進(jìn)，帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)啟了一場(chǎng)別開(kāi)生面的地名文化之旅。

解讀地名密碼，解鎖命名智慧

劉老師以同學(xué)們身邊的四屯鎮(zhèn)為切入點(diǎn)，結(jié)合本地地名，梳理了周至常見(jiàn)的命名方式：

– 自然景觀與地理位置命名：如以山水方位、地貌特征命名，體現(xiàn)了古人“因地制宜”的命名智慧；

– 祥瑞希望命名：承載著人們對(duì)美好生活的向往；

– 以“屯”命名的軍屯文化：詳細(xì)講解了四屯鎮(zhèn)地名的由來(lái)——始于唐代軍屯制度，周至西部自東向西設(shè)立十四屯，士兵在此駐屯墾荒，以序數(shù)得名“四屯”，歷經(jīng)千年，成為見(jiàn)證唐代屯兵文化的活化石；

– 以姓氏與遷移命名：以朱家查、來(lái)家村為例，講述了家族遷徙與定居的歷史，讓地名成為記錄人口變遷的“活檔案”。

拆解地名結(jié)構(gòu)，互動(dòng)中深化理解

為了讓同學(xué)們更清晰地理解地名的構(gòu)成，劉老師引入“專名與通名”的概念，以西寶中學(xué)、太白山等身邊事物舉例講解，并現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)互動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們區(qū)分“專名”與“通名”，現(xiàn)場(chǎng)氛圍輕松熱烈。

同時(shí)，劉老師還結(jié)合天屯等地名，講述了其背后的地理位置與歷史淵源，進(jìn)一步延伸了周至地名與3000年周文化的深厚聯(lián)系，讓同學(xué)們明白：每一個(gè)地名，都是一段歷史的縮影，一種文化的載體。

贈(zèng)字寄情，書香傳韻

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，劉新宇老師還帶來(lái)了親筆書寫的書法作品，作品上的詩(shī)句凝練了四屯地名的文化內(nèi)涵，傳遞著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與對(duì)同學(xué)們的殷切期望。兩名學(xué)生代表上臺(tái)接過(guò)作品，這份墨香與祝福，也將本次活動(dòng)的氛圍推向高潮。

此外，周至縣圖書館孟書記還向?qū)W校捐贈(zèng)了圖書，吳巨剛主任代表學(xué)校接受捐贈(zèng)。一本本圖書，一份份心意，不僅為校園增添了書香氣息，也為同學(xué)們打開(kāi)了了解家鄉(xiāng)、探索文化的新窗口。

文脈永續(xù)，薪火相傳

最后，郝校長(zhǎng)總結(jié)指出，地名是歷史的見(jiàn)證者，是文化的活化石，更是連接過(guò)去與未來(lái)的情感紐帶。本次“地名文化進(jìn)校園”活動(dòng)，讓同學(xué)們跳出課本，在熟悉的地名中讀懂家鄉(xiāng)的前世今生，感受周至從周秦到唐代的厚重歷史，體會(huì)軍屯文化、移民文化在這片土地上留下的印記。

今后，周至縣圖書館將持續(xù)通過(guò)開(kāi)展公益講座、展覽等形式的地域文化進(jìn)校園活動(dòng)，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和身邊鮮活的地域文化在青少年心中生根發(fā)芽，讓書香浸潤(rùn)校園，讓文脈代代相傳。能夠使同學(xué)們通過(guò)這些文化活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，成為家鄉(xiāng)文化的傳承者與弘揚(yáng)者。（供稿：周至縣圖書館）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡