為深化城鄉(xiāng)教育的交流合作，促進優(yōu)質教育資源共建共享，推動教學理念與方法的融合創(chuàng)新，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力，促進學校內涵不斷發(fā)展，2026年4月24日，“聚焦課堂實踐，促進專業(yè)提升”校際交流研討活動在勉縣武侯鎮(zhèn)中心小學舉行。

同臺授課亮風采

課堂觀摩共成長

課堂觀摩環(huán)節(jié)，兩校教師各展所長。勉縣實驗小學沔水校區(qū)居雪蓮執(zhí)教了二年級語文下冊《詠柳》。課堂上，居老師立足低年級學生形象思維為主的認知特點，沒有枯燥講解，而是以春日柳樹抽芽、枝條輕揚的實景圖片和短視頻切入，將學生快速帶入春日意境。隨后，她引導學生分組反復誦讀詩詞，帶著節(jié)奏讀、帶著情感讀，在朗朗書聲中感受古詩的韻律之美；同時，鼓勵學生展開聯(lián)想，讓抽象的詩句變得可看可感。整堂課氛圍輕松活躍，學生積極舉手發(fā)言作，在沉浸式體驗中感悟詩人對春天的喜愛與贊美之情。

勉縣武侯鎮(zhèn)中心小學胡啟執(zhí)教六年級語文下冊《匆匆》。教學緊扣“讓真情在筆尖流露”單元主題，抓住“體會文章是怎樣表達情感的”核心語文要素，以教學評一體化為導向，充分發(fā)揮學生主體作用。引導學生聚焦朱自清先生細膩的筆觸與詩意的語言，通過圈點勾畫關鍵詞句、小組討論交流，將抽象的“時光”具象化，在互動中體會作者對生命價值的深刻追問，實現(xiàn)情感共鳴。

主題研討凝共識

攜手共進啟新程

勉縣武侯鎮(zhèn)中心小學袁勇做了《文以載道，潤心無聲：小學語文教學中的思政育人實踐路徑》專題講座，圍繞理解融合之“本”：為何要在語文教學中融入思政教育？探索融合之“徑”：如何實現(xiàn)語文與思政的自然融合？把握融合之“度”：把握實施過程中的關鍵要點。闡述了在城鄉(xiāng)教育攜手并進、共育時代新人的今天，如何讓語文課堂既充滿“書聲瑯瑯”，又傳遞“德音朗朗”，實現(xiàn)“教書”與“育人”的自然統(tǒng)一。它要求我們語文教師，既要做文本的深耕者，挖掘其中閃耀的人文光輝與思想價值；更要做智慧的引導者，在語言實踐與生活聯(lián)結中，為學生打好精神的底色，植入文化的基因。

在交流研討環(huán)節(jié)，兩位授課教師進行了說課，與會成員對兩節(jié)公開課進行了點評，肯定了兩位教師在課堂教學中的好做法，提出了改進意見和建議。

勉縣教研室黨支部副書記郭永對此次活動進行了總結。他對活動的圓滿舉辦給予充分肯定，認為公開課展示了教師扎實的教學功底與創(chuàng)新的教學方法，專題講座兼具理論性與實踐性，有效搭建了城鄉(xiāng)教師交流學習的橋梁。同時，他希望參會教師以此次活動為契機，取長補短、深耕課堂，持續(xù)推動教學理念與方法創(chuàng)新，切實發(fā)揮優(yōu)質教育資源輻射作用，助力城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、共促教師專業(yè)素養(yǎng)提升，推動學校教育內涵高質量發(fā)展。（圖文：胡 ? 啟）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡