為精準(zhǔn)復(fù)盤教育教學(xué)成效、錨定質(zhì)量提升目標(biāo)，3月13日，漢陰縣第三小學(xué)2026年春季質(zhì)量提升工作會順利召開，核心校及兩所分校近百名教師參會。

會議以集團(tuán)校兩學(xué)期成績?yōu)榍腥朦c(diǎn)，通過橫向、縱向數(shù)據(jù)比對，從三個(gè)維度分析、梳理了上學(xué)期質(zhì)量提升核心因素：管理制度日趨精細(xì)，“鳳文化”內(nèi)涵持續(xù)豐富，教研與教學(xué)實(shí)踐銜接更緊密，為質(zhì)量提升筑牢保障?！傍P翎計(jì)劃”梯隊(duì)培養(yǎng)格局初步形成，“金鳳領(lǐng)航、彩鳳示范、青鳳成長”氛圍濃厚，教師專業(yè)能力與教學(xué)方法同步提升。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，家校協(xié)同育人合力增強(qiáng)，有力推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

針對下一步質(zhì)量提升工作部署，教研負(fù)責(zé)人明確了五項(xiàng)可落地、可執(zhí)行的核心舉措：抓實(shí)常規(guī)管理，強(qiáng)化過程監(jiān)督；強(qiáng)化分層教學(xué)，精準(zhǔn)補(bǔ)差提優(yōu)；優(yōu)化課堂效率，突出精講精練；注重習(xí)慣培養(yǎng)，提升自主能力；及時(shí)反思調(diào)整，不斷優(yōu)化方法。

主管教學(xué)副校長針對三小目前及分校內(nèi)部存在發(fā)展不均衡、教研水平有差異等問題，提出三大整改要求：強(qiáng)化協(xié)同，推動(dòng)學(xué)科融合：聚焦三校協(xié)同提質(zhì)，每學(xué)期融入至少。項(xiàng)學(xué)科融合內(nèi)容；本部與分校結(jié)對共建，實(shí)現(xiàn)資源互通。深化分層，落實(shí)因材施教：將分層教學(xué)貫穿教研與教學(xué)全過程，推行學(xué)困生“一對一幫扶”，組建優(yōu)等生“培優(yōu)小組”。提質(zhì)教研，杜絕形式主義：推行“教研課題化”模式，每學(xué)期確定1個(gè)微型課題；本部每學(xué)期牽頭不少于2次三校聯(lián)合教研，破解共性難題。

會議最后，漢陰縣第三小學(xué)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)：教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，本次會議既是數(shù)據(jù)復(fù)盤會，更是攻堅(jiān)動(dòng)員會。希望全體教師以高度責(zé)任心深耕課堂，繼續(xù)深化“鳳文化”引領(lǐng)下的梯隊(duì)培養(yǎng)，加強(qiáng)教研聯(lián)動(dòng)，全力以赴推動(dòng)第三小學(xué)教共體教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，努力辦好讓人民滿意的教育?。◤埿§o 江荷）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：汪洋