為全面了解青年教師課堂教學(xué)駕馭能力，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身存在問題，促進(jìn)其專業(yè)成長，11月19日至11月21日，鳳縣新建路小學(xué)舉行了“青年教師診斷課”活動。

此次活動，青年教師提前詳細(xì)備寫教案，與同組教師進(jìn)行交流研討，分享自己的備課思路，聽取他人的意見和建議，對教案進(jìn)行反復(fù)修改和完善。課堂中，他們注重教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

診斷課結(jié)束后，各學(xué)科診斷專家從課堂教學(xué)的組織、教師教學(xué)基本功、學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)等方面現(xiàn)場對課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，提出了改進(jìn)的意見和建議。授課教師也對自己的課堂進(jìn)行了反思，大家在思想火花的相互碰撞中，實(shí)現(xiàn)著共同進(jìn)步、共同提高。

本次診斷課活動，針對課堂教學(xué)的診斷和研討，撥云見日，啟智增慧，教學(xué)相長，為提升青年教師教學(xué)技能和水平，加快青年教師成長起到了良好的作用。

今后，鳳縣新建路小學(xué)將繼續(xù)開展有效的課堂教學(xué)診斷活動，帶領(lǐng)青年教師不斷努力，促進(jìn)他們在專業(yè)成長的道路上站得更高、走得更遠(yuǎn)。（何瑞）

責(zé)編：楊拴明

編輯：李靜