教學質量是學校辦學的生命線，高效的課堂是學生成長的重要保障。為了提升教師課堂教學水平，促進教師自身素養(yǎng)發(fā)展，達到以研促教、以教促學的目的，切實推進高效課堂，全面提升學生在學習過程中的主體地位。近期，吳堡一小于陸續(xù)以年級為單位開展常規(guī)教學聽評課活動。

參加示范課的教師們精心準備，呈現(xiàn)了各具特色、精彩紛呈的優(yōu)質課堂。各位授課老師課前備教材，備學生，不遺余力，虛心請教，課堂上盡顯風采！老師們深入淺出，激情四射。學生們積極踴躍，全神貫注，課堂教學多姿多彩。

課堂上，學生在老師的引領下，盡情在知識的海洋里遨游。那一個個認真的表情，那一雙雙求知的眼睛，那一聲聲響亮的回答，那一個個挺直的脊梁，無不讓人沉醉。學生在課堂上充分發(fā)揮自己的主體地位，在豐富多樣的學習情境中，在富有挑戰(zhàn)性的學習任務里，對知識進行有效的探究理解運用。

老師們一起聽課學習，或認真聆聽，或伏案記錄，或低首思考。遇精彩之處，興致盎然，與學生同學習；有疑慮之時，凝眉沉思，和學生共探討。

教而不研則淺，研而不教則空。評課中，每位老師踴躍參與，各抒己見，集思廣益，對課堂中的亮點給予充分的肯定，也指出了課堂中的一些不足之處。教師們受益匪淺，對于今后開展課堂教學，有了更深的認識和理解。

“獨行者快，眾行者遠”。聽評課教研活動在教師間營造了積極進取、相互學習、交流合作的濃厚研討氛圍，是對教師教學水平的一次檢驗，也是在“雙減”和新課程背景下，課堂教學提質增效的一次探索。（供稿：吳堡一?。?/p>

責編：劉朋濤

編輯：李靜