教學質(zhì)量是學校辦學的生命線，為進一步加強教師們的教學質(zhì)量意識，幫助教師“問診把脈”，聚焦學科核心素養(yǎng)，精準施策，有效提高教育教學質(zhì)量，3月19日，漢陰縣實驗小學教育集團在會議室召開了質(zhì)量提升研討交流會。

研討交流中，來自漢陰縣實驗小學教育集團校本部語、數(shù)、英教研組的三位教師代表分別從教師角色定位、課前備課、學情把握、學段特點、教學理念、組織教學、課堂評價和獎勵激勵機制等方面與參會老師進行溝通交流，并就課堂教學疑難點、有效提高課堂效率、轉(zhuǎn)變教學觀念等內(nèi)容進行針對性的交流了自己的獨特思考，并就如何加強課堂教學效果，如何靈活運用新課程理念達成教學目標，如何創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣等方面給予了指導，使老師們對如何提升教育教學質(zhì)量有了更深入、更精準的認識。

來自漢陰縣實驗小學教育集團分校太平小學的教師代表就該校區(qū)《“343”合作式教研》進行了經(jīng)驗交流，她從實施背景、實施途徑、和效果進行了闡述，為在場的老師們提供了跨年級的同學科合作式、跨學科的同年級合作式、跨學科的同主題合作式和跨層次的骨干引領式教學研討理論依據(jù)和研究路徑。

隨后，漢陰縣實驗小學教育集團本部主管教育教學工作的副校長就教師的分享交流進行了精彩點評，并強調(diào)全體教師要注重兩個聚焦：要聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建有效課堂；聚焦以生為本，促進學生發(fā)展。

漢陰縣實驗小學教育集團校總負責人在充分肯定全體教師教學工作的基礎上，對全集團教育質(zhì)量提升提出了要求：要牢固樹立質(zhì)量意識，緊緊扭住提高質(zhì)量這個核心不放松，，真抓實干，向常規(guī)要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量；要加強團隊合作，形成教育合力，做好資源共享，創(chuàng)造出優(yōu)異的教學質(zhì)量；要關注學生個體差異，因材施教，滿足孩子真正的需要，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展；要注重家校合作，進一步凝聚校家合作的力量，促進學生全面發(fā)展。（趙風廷）

責編：張穎

編輯：劉凡