提燈引路，點(diǎn)燃希望之火；育夢(mèng)成光，追尋美好未來(lái)。愿三尺講臺(tái)，可以圓孩子半程夢(mèng)想，在童年的賽道上，陪他們盡情綻放。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，實(shí)際上是教師最大的樂(lè)趣。多年的工作經(jīng)歷讓她深深地懂得了教育是愛(ài)的事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是她的諾言。

舒慧慧，女，2019年參加工作，現(xiàn)任新街子鎮(zhèn)教育集團(tuán)王家坪校區(qū)英語(yǔ)教師，從教6年間，一直擔(dān)任學(xué)校的語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她在教學(xué)崗位上，默默耕耘，用心播種；在與同事相處中，盡之所能，真誠(chéng)相助；在與家長(zhǎng)溝通中，耐心傾聽(tīng)，滿腔熱忱；在與學(xué)生的交往中，平等尊重，亦師亦友。從教6年以來(lái)，憑借著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著堅(jiān)守和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，在三尺講臺(tái)上，腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，收獲著屬于自己的芬芳。

篤行致遠(yuǎn)，深耕教學(xué)

從教以來(lái)，教書(shū)育人是她神圣的情懷，忠于職守是她平凡的幸福。在日常教學(xué)中，她以各種方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。

舒老師的教學(xué)以注重實(shí)效而見(jiàn)長(zhǎng)，她在做好后進(jìn)生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)工作方面成績(jī)突出。她的做法是制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用課后的空閑時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃地輔導(dǎo)。通過(guò)分層輔導(dǎo)學(xué)生，給優(yōu)秀生有了伸展的空間，給學(xué)習(xí)暫時(shí)困難的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了上進(jìn)的環(huán)境，為班級(jí)教育教學(xué)成績(jī)的整體提高打下了基礎(chǔ)。

班里的小陽(yáng)是一名留守兒童，父母一直在外打工，她由年邁的爺爺照顧，性格內(nèi)向自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直落后。舒老師看在眼里，急在心里，決定肩負(fù)起改變小陽(yáng)的“重任”。從那以后，她和小陽(yáng)共同制定了一個(gè)計(jì)劃，小陽(yáng)開(kāi)始在課上認(rèn)真聽(tīng)講，看到小陽(yáng)的改變，舒老師抓緊時(shí)機(jī)，利用課余時(shí)間對(duì)小陽(yáng)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，只要小陽(yáng)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就會(huì)當(dāng)眾進(jìn)行表?yè)P(yáng)。漸漸地，小陽(yáng)的性格也變得開(kāi)朗起來(lái)，不僅愛(ài)和同學(xué)們交流了，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)。

在她的不懈努力下，所教班級(jí)成績(jī)都位于全鎮(zhèn)名列前茅，她也在教育這條路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，收獲了許多掌聲和贊譽(yù)。

亦師亦友，用愛(ài)澆灌

愛(ài)是師生交往中的粘合劑，根植于愛(ài)的土壤，教育藝術(shù)之樹(shù)才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。舒老師在平時(shí)的教學(xué)期間，是一位深受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信任的老師，她總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生。她所帶的上一屆六年級(jí)學(xué)生中，有不少是單親家庭和留守兒童，甚至還有一位殘疾兒童需要送教上門。她深知這些孩子缺少關(guān)愛(ài)和指引，便給予他們親人般的關(guān)心愛(ài)護(hù)。舒老師幫助她們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，關(guān)注她們的身心健康，有時(shí)還獎(jiǎng)勵(lì)他們一些文具用品，以此來(lái)溫暖他們幼小的心靈。

記得她第一次走進(jìn)小俊家里時(shí)，她的眼中不由得泛起了淚光，破舊的住所里，光線昏暗，舊物雜亂堆砌，年邁的奶奶操持著家里的大小事務(wù)。坐下來(lái)閑聊才知道，小俊從出生便患有殘疾，父母離異，父親為了維持生計(jì)不得不常年在外務(wù)工，奶奶則承擔(dān)起了照顧小俊的重?fù)?dān)。本應(yīng)和同齡孩子一樣坐在教室里探索知識(shí)，在操場(chǎng)上嬉戲玩耍，可身體狀況卻不允許，每每想到這些舒老師的心里難過(guò)又惋惜，她希望通過(guò)送教活動(dòng)帶給小俊不一樣的樂(lè)趣。所以每次送教前她都精心準(zhǔn)備，講故事、做手工、教技能、送禮物…在一次次的接觸中，小俊也由開(kāi)始的敏感膽怯變得主動(dòng)大方。

都說(shuō)老師扮演著多重角色，傳授知識(shí)時(shí)是老師——循循善誘；生活交往時(shí)是朋友——心心相?。贿`反紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生——對(duì)癥下藥，舒老師亦如此。學(xué)生走了一批又一批，留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛(ài)心。

守望成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)

教育無(wú)小事，處處是教育。羅曼羅蘭說(shuō)：“要播灑陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光”，在引領(lǐng)學(xué)生思想教育的同時(shí)，她對(duì)自己更是嚴(yán)格要求，時(shí)刻注重言傳身教，為人師表，要求學(xué)生們做到的，她一定首先做到。堅(jiān)持以身作則，用自己的言行為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在班級(jí)工作中注重學(xué)生的思想品德教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育。經(jīng)常利用各種素材及身邊的生活實(shí)例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育、理想教育和安全教育。與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，傳遞正能量，用自己的辛勤付出托舉起學(xué)生明天的成長(zhǎng)。

教育是一場(chǎng)溫暖的奔赴，從教以來(lái)她初心不改，用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，在鄉(xiāng)村教育的沃土上默默耕耘。未來(lái)，相信她將繼續(xù)懷揣對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，在這條漫漫征途上不忘初心、一如既往，用微光點(diǎn)亮孩子們的成長(zhǎng)之路，靜待每一朵花都綻放出最美的芳華。（曹國(guó)燕）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：時(shí)雨