“現(xiàn)在開(kāi)庭！”隨著一聲清脆的法槌聲敲響，瀛湖小學(xué)模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)瞬間肅穆，一場(chǎng)盜竊案“庭審”正式拉開(kāi)帷幕。

3月20日下午，瀛湖法庭干警、瀛湖小學(xué)法治副校長(zhǎng)王穎走進(jìn)校園，精心組織“模擬法庭”沉浸式法治實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诮巧缪葜薪嚯x感受法律威嚴(yán)，在親身體驗(yàn)里厚植法治信仰。

本次模擬法庭以“無(wú)業(yè)青年砸車窗盜竊案”為藍(lán)本，被告人林小宇因一時(shí)貪念，凌晨潛入某停車場(chǎng)，先后砸毀3輛轎車車窗，竊取現(xiàn)金及財(cái)物價(jià)值共計(jì)7100元。案件具有鮮明的現(xiàn)實(shí)警示意義，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中認(rèn)識(shí)身邊潛在的法律風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

庭審現(xiàn)場(chǎng)，身著法袍的“審判長(zhǎng)”端坐正中，神情肅穆、語(yǔ)氣沉穩(wěn)地主持庭審流程；“書記員”專注記錄，對(duì)案件信息逐一核對(duì)，力求分毫不差；“公訴人”條理清晰地宣讀起訴書，通過(guò)舉證、質(zhì)證環(huán)節(jié)，完整還原案件犯罪事實(shí)，義正辭嚴(yán)；“辯護(hù)人”邏輯縝密，結(jié)合被告人主動(dòng)坦白、積極退賠等情節(jié)，依法為其辯護(hù)，充分維護(hù)其合法訴訟權(quán)利；“被告人”如實(shí)供述犯罪經(jīng)過(guò)，深刻反思自身因僥幸心理、貪念觸碰法律紅線的過(guò)錯(cuò)，表達(dá)了真誠(chéng)悔過(guò)的決心；“法警”身姿挺拔、步伐穩(wěn)健，嚴(yán)格履行維護(hù)法庭秩序的職責(zé)，為庭審順利進(jìn)行提供保障。從庭前準(zhǔn)備、法庭調(diào)查，到法庭辯論、最后陳述，整個(gè)模擬庭審嚴(yán)格遵循真實(shí)司法程序推進(jìn)，環(huán)節(jié)完整、流程規(guī)范?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩師生全神貫注，仿佛置身真實(shí)法庭，直觀感受到司法程序的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，真切體會(huì)到法律的神圣與威嚴(yán)。

“庭審”結(jié)束后，王穎結(jié)合本案開(kāi)展專題普法宣講，圍繞盜竊罪的法律規(guī)定展開(kāi)詳細(xì)解讀，深入剖析坦白、認(rèn)罪認(rèn)罰、退賠諒解等從寬處罰情節(jié)的內(nèi)涵與適用場(chǎng)景，用校園生活中的真實(shí)案例為孩子們答疑解惑，引導(dǎo)大家樹(shù)立正確的金錢觀和價(jià)值觀，摒棄僥幸心理，自覺(jué)養(yǎng)成學(xué)法、守法、用法的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，牢牢守住行為底線。

這次模擬法庭太震撼了！讓我知道了法律的威嚴(yán)，以后一定要做守規(guī)矩的孩子?！被顒?dòng)結(jié)束后，參演的學(xué)生紛紛分享感悟，言語(yǔ)中滿是收獲。

此次模擬法庭進(jìn)校園活動(dòng)，打破了傳統(tǒng)法治教育的枯燥模式，讓孩子們從法治教育的“聽(tīng)眾”轉(zhuǎn)變?yōu)槌两襟w驗(yàn)的“主角”。在角色扮演中，孩子們不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，更鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓法治理念深深根植于心中，為青少年未來(lái)成長(zhǎng)筑牢法治根基。（作者：王穎）

責(zé)編：張穎

編輯：劉凡