為落實(shí)學(xué)校培訓(xùn)反饋要求，總結(jié)本次AI賦能教學(xué)評深度融合觀摩培訓(xùn)成效，凝聚教學(xué)共識、推動(dòng)語文教學(xué)提質(zhì)，2026年4月15日定邊縣蘇州新區(qū)希望小學(xué)組織全體語文教師開展返校培訓(xùn)及交流匯報(bào)會(huì)議，校長劉永峰出席會(huì)議，教研主任高潔、馬蓮、郝亞梅、李華四位老師依次分享培訓(xùn)感悟，校長劉永峰作總結(jié)并提出工作要求。

本次培訓(xùn)，參與教師感受深刻，反饋交流圍繞培訓(xùn)所學(xué)、教學(xué)感悟及實(shí)踐建議展開，核心內(nèi)容如下：

馬蓮老師聚焦管建剛老師“語文學(xué)習(xí)方式的底層變革”講座，分享了“習(xí)課堂”核心理念：結(jié)合2022版課標(biāo)要求及課堂數(shù)據(jù)分析，指出當(dāng)前語文課堂“聽說占比高、讀寫落實(shí)弱”的問題；介紹習(xí)課堂“少講多練、當(dāng)堂落實(shí)”的核心模式，以及“8步讀法”、四大核心支柱（學(xué)習(xí)單、計(jì)時(shí)器、課堂口令、教師引導(dǎo)）等實(shí)踐方法，建議借鑒習(xí)課堂理念，從讀寫落實(shí)和課堂口令入手推進(jìn)教學(xué)變革。

郝亞梅老師圍繞習(xí)課堂特色口令體系分享感悟，認(rèn)為課堂口令是提升課堂效率的關(guān)鍵，其核心作用的是統(tǒng)一節(jié)奏、規(guī)范行為、聚焦任務(wù)，貫穿課堂全流程且分年級設(shè)計(jì)；同時(shí)強(qiáng)調(diào)習(xí)課堂重視基礎(chǔ)落實(shí)，課堂練習(xí)限時(shí)定量、當(dāng)堂反饋，建議結(jié)合本校學(xué)情，循序漸進(jìn)推進(jìn)習(xí)課堂落地，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識和良好習(xí)慣。

李華老師結(jié)合徐俊博士講座，解讀AI與語文教學(xué)的雙向賦能：明確AI是教學(xué)“腳手架”，可承接機(jī)械性工作、助力精準(zhǔn)備課和個(gè)性化學(xué)習(xí)，但不能替代語文教育的人文性；建議引導(dǎo)學(xué)生合理使用AI，杜絕依賴，堅(jiān)守真情表達(dá)、文化傳承的底線，打造有溫度、有深度的語文課堂。

教研主任高潔結(jié)合蘇州新區(qū)希望小學(xué)語文教學(xué)學(xué)情，提出八點(diǎn)工作建議：課前充分備課，貼合學(xué)情調(diào)整教學(xué)；課堂充滿激情，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；正視真實(shí)學(xué)情，靈活運(yùn)用AI工具；強(qiáng)化課堂規(guī)矩，注重細(xì)節(jié)管理；實(shí)施賞識教育，推動(dòng)素養(yǎng)落地；多給學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)，做好引導(dǎo)者；突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生成為課堂亮點(diǎn)；精準(zhǔn)布置作業(yè)，落實(shí)“雙減”要求。

校長總結(jié)

校長劉永峰肯定本次培訓(xùn)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)本次集體培訓(xùn)旨在實(shí)現(xiàn)教師理念、方法統(tǒng)一，避免“水桶效應(yīng)”。希望教師們將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，持續(xù)開展教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，并定期組織交流研討活動(dòng)，促進(jìn)語文教師專業(yè)成長和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

“獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞?！贝舜畏敌Ｅ嘤?xùn)活動(dòng)，不僅為教師們提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，更激發(fā)了大家的教育熱情和創(chuàng)新意識。相信在全體語文教師的共同努力下，蘇州新區(qū)希望小學(xué)的語文教育教學(xué)工作將不斷邁上新臺階。（高 潔）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：時(shí)雨