1月14日，旬陽(yáng)市博物館“優(yōu)秀歷史文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)走進(jìn)旬陽(yáng)市第四幼兒園，為孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的歷史美學(xué)啟蒙課。本次活動(dòng)以家鄉(xiāng)國(guó)寶“獨(dú)孤信多面體煤精組印”為靈感原點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們?cè)诹私庥≌挛幕?，親手設(shè)計(jì)并制作一枚屬于自己的“人生第一印”，讓千年文脈在童真的創(chuàng)造中煥發(fā)新生。

活動(dòng)伊始，講解員以生動(dòng)故事和精美圖片，向孩子們展示了旬陽(yáng)出土的國(guó)之瑰寶——獨(dú)孤信多面體煤精組印?！斑@枚印章有26個(gè)面，就像一顆聰明的‘魔法黑寶石’，不同的面刻著不同的字，代表不同的意思和官職……”孩子們聽(tīng)得入神，對(duì)這件家鄉(xiāng)的“神奇寶貝”充滿了好奇與自豪。講解員順勢(shì)啟發(fā)：“印章，從古至今都是代表一個(gè)人、一件事的信物。今天，我們每個(gè)人也要?jiǎng)?chuàng)作一枚獨(dú)一無(wú)二的印章，刻上自己的名字或記號(hào)！”在認(rèn)識(shí)“認(rèn)識(shí)青銅器”環(huán)節(jié)，講解員帶來(lái)了鼎和鬲的仿制教具，用直觀對(duì)比的方式，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察這兩件“長(zhǎng)得有點(diǎn)像”的古代炊具和禮器。“大家看，鼎的肚子下面，一般有三條穩(wěn)穩(wěn)的腿；而鬲的腿是空心的，胖胖的，像三個(gè)大口袋連在一起……”在講解員的循循善誘下，孩子們化身“小小考古發(fā)現(xiàn)家”，認(rèn)真尋找著鼎與鬲在造型、用途上的區(qū)別，在互動(dòng)問(wèn)答中加深了對(duì)青銅器基本知識(shí)的印象。

在認(rèn)識(shí)了印章的基本功能和歷史意義后，活動(dòng)進(jìn)入了最令人期待的環(huán)節(jié)——“我的專屬印章”粘土手工創(chuàng)作。孩子們領(lǐng)到各色粘土，瞬間化身為充滿想象力的小小設(shè)計(jì)師與工匠。

他們專注地揉捏著手中的粘土：有的精心搓出圓潤(rùn)的泥條，盤繞成一朵綻放的“花朵印章”；有的拓下自己的小腳丫，制作充滿童趣的“足跡印章”；有的發(fā)揮創(chuàng)意，捏出昂首挺立的“鳳凰鈕印章”或活潑可愛(ài)的“小兔子印章”……每一枚雛形都展現(xiàn)了孩子們獨(dú)特的觀察與天馬行空的想象。此外，小朋友們還制作很多“青銅器”。他們?nèi)?、捏、搓、壓，全神貫注地“鑄造”屬于自己的“青銅鼎”。不一會(huì)兒，一件件充滿童趣、形態(tài)各異的“銅鼎”作品在孩子們手中誕生。

在老師的指導(dǎo)下，孩子們最后一道工序，便是在自己作品的底面或側(cè)面，用工具認(rèn)真刻上自己的名字或?qū)W號(hào)。這一刻，專注的神情出現(xiàn)在每張小臉上。當(dāng)歪歪扭扭卻無(wú)比鄭重的筆畫(huà)落在粘土上時(shí)，一枚枚充滿個(gè)性、承載著孩子自我認(rèn)知與創(chuàng)造喜悅的“名章”便誕生了。這不僅僅是一個(gè)手工作品，更是他們?nèi)松械谝淮我浴坝≌隆边@一古老文化形式，完成自我身份的鄭重“認(rèn)證”。

旬陽(yáng)市博物館相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次活動(dòng)突破了傳統(tǒng)文物講解的模式，以“聆聽(tīng)國(guó)寶故事→理解文化功能→動(dòng)手創(chuàng)意實(shí)踐”為主線，將深厚的歷史文化轉(zhuǎn)化為可感知、可參與、可創(chuàng)造的體驗(yàn)。孩子們?cè)诹私饧亦l(xiāng)珍貴文物“獨(dú)孤信印”的同時(shí)，通過(guò)親手設(shè)計(jì)、制作、刻銘，不僅鍛煉了動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，更深切地體會(huì)到印章作為信物與標(biāo)識(shí)的文化內(nèi)涵，在幼小心靈中植下了文化傳承與自我表達(dá)的種子。

讓文物“活”在孩子們的手中，讓歷史“印”在孩子們的心里。旬陽(yáng)市博物館將繼續(xù)探索更多適合青少年的社教形式，搭建起博物館與校園之間的橋梁，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的童心中生根發(fā)芽。（劉妮）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：時(shí)雨