冬日的暖陽輕灑在吳堡的街巷，吳堡縣第二中學(xué)的老師們帶著對學(xué)生的牽掛，開啟了一場特殊的“暖心之旅”。為筑牢家校共育的橋梁，精準(zhǔn)關(guān)注學(xué)生成長點(diǎn)滴，學(xué)校以期中檢測為節(jié)點(diǎn)，啟動(dòng)大家訪活動(dòng)，將校園的關(guān)懷化作腳步，走進(jìn)學(xué)生家庭，讓教育的溫度在家校之間靜靜流淌。

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走“進(jìn)”家庭，走“近”心靈

此次家訪并非“泛泛而談”，而是帶著明確的關(guān)懷方向——聚焦學(xué)業(yè)預(yù)警類和品德關(guān)注類（行為規(guī)范有待提升）學(xué)生。各班主任細(xì)細(xì)梳理班級情況，為每個(gè)孩子量身定制走訪計(jì)劃，讓這份關(guān)懷更有針對性。過去的一個(gè)月里，老師們的身影陸續(xù)出現(xiàn)在不同的家庭里，把對學(xué)生的關(guān)注落到實(shí)處。

每一次家訪的背后，都是老師們用心的籌備。為了和家長聊得“準(zhǔn)”、談得“深”，班主任們提前化身“研究員”：對著學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生的成績單，和科任老師一起分析知識漏洞、學(xué)習(xí)心態(tài)的變化；翻看著品德關(guān)注學(xué)生的行為記錄，把時(shí)間、地點(diǎn)、事件一一梳理，明確和家長溝通的重點(diǎn)。輕輕撥通的預(yù)約電話里，不僅是時(shí)間的約定，更是一份想和家長攜手的真誠。

落筆為“約”，存檔為“跡”

家訪的尾聲，老師們拿出《家訪記錄表》，一筆一劃記下和家長達(dá)成的共識、為孩子規(guī)劃的成長路徑，家長鄭重簽下名字，這張紙便成了家校共育的“約定書”。家訪的照片、溝通的截圖被細(xì)心留存，這些點(diǎn)滴記錄，不僅是學(xué)校工作的憑證，更是孩子成長路上的珍貴印記。

這場家訪活動(dòng)，在張建軍校長領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生發(fā)展中心統(tǒng)籌安排、年級組跟進(jìn)督促、班主任躬身踐行，每個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著學(xué)校對學(xué)生的責(zé)任。老師們始終記得，家訪不僅是工作，更是一次心與心的交流：著裝得體是對家庭的尊重，守護(hù)隱私是對學(xué)生的呵護(hù)，途中的安全是為了能繼續(xù)傳遞這份溫暖。

腳步所至，皆是關(guān)懷；話語之間，滿是期許。吳堡縣第二中學(xué)的這場大家訪，讓家校之間的距離不再遙遠(yuǎn)，讓教育的合力愈發(fā)強(qiáng)勁。當(dāng)老師的真心遇上家長的誠心，最終匯聚成的，是守護(hù)孩子成長的暖心力量，為孩子們的成長之路照亮了前行的方向。（圖文|宋鵬宇）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：劉凡