為深化課程改革，賦能教師成長(zhǎng)，2025年12月26日，橫山職教中心?特邀陜西省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育研究所高居紅所長(zhǎng)作《“核心素養(yǎng)”目標(biāo)下的課程重構(gòu)和教學(xué)改革》專(zhuān)題講座，全校教師齊聚報(bào)告廳，共探育人新路徑。

講座核心：聚焦素養(yǎng)培育，重塑教育生態(tài)

高居紅所長(zhǎng)以 “國(guó)際視野”與“中國(guó)實(shí)踐”雙線(xiàn)并進(jìn)，深入剖析中職教育變革方向，在國(guó)際趨勢(shì)上，高所長(zhǎng)梳理了聯(lián)合國(guó)教科文組織“終身學(xué)習(xí)五大支柱”（學(xué)會(huì)認(rèn)知、做事、生存、共處、發(fā)展），解析21世紀(jì)公民素養(yǎng)框架，強(qiáng)調(diào)全球意識(shí)、公民責(zé)任等跨學(xué)科主題融入課程。同時(shí)，她還解讀了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總框架“三大維度、六大素養(yǎng)”（文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與）；闡明核心素養(yǎng)根基作用：“正確的價(jià)值觀(guān)是根，必備品格是干，關(guān)鍵能力是葉”。

改革路徑：課程重構(gòu)與教學(xué)轉(zhuǎn)型

高所長(zhǎng)結(jié)合職教特色，提出落地策略：一是崗課賽證融合，公共基礎(chǔ)課銜接專(zhuān)業(yè)特色，強(qiáng)化實(shí)踐能力；二是價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)，通過(guò)情景案例（如職校生認(rèn)同感、實(shí)習(xí)困惑等）滲透思政教育。同時(shí)，要 以學(xué)生為中心：從“教知識(shí)”轉(zhuǎn)向“促發(fā)展”，通過(guò)“看、問(wèn)、想、答”精準(zhǔn)把脈學(xué)情；創(chuàng)設(shè)真實(shí)任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生“做中學(xué)”，培養(yǎng)批判思維與創(chuàng)新能力；借助技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)學(xué)情動(dòng)態(tài)分析，支撐個(gè)性化教學(xué)。

專(zhuān)家風(fēng)采：深耕職教的領(lǐng)路人

高居紅所長(zhǎng)作為正高級(jí)教師、教育部職教專(zhuān)家，以三十年研究積淀，通過(guò)鮮活案例（如新西蘭價(jià)值觀(guān)教育、陶行知“教學(xué)做合一”理念）闡釋育人真諦，強(qiáng)調(diào)：“教育不是灌輸知識(shí)，而是點(diǎn)燃火焰——用理想信念之光，照亮學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展之路?！?/p>

本次講座為橫山職教中心落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)注入新動(dòng)能。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化“三教改革”，以核心素養(yǎng)為錨點(diǎn)，構(gòu)建“崗課賽證”綜合育人體系，助力學(xué)生成長(zhǎng)為德技并修的新時(shí)代工匠?。ɡ钕蝻w）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡