為深化 “雙減” 政策落地，以優(yōu)秀作業(yè)為載體激發(fā)學(xué)生學(xué)習內(nèi)驅(qū)力，近日，丹鳳縣第三小學(xué) 2025 年秋季優(yōu)秀作業(yè)展溫情啟幕?；顒右詫W(xué)科組為單位嚴格遴選，讓字跡工整、創(chuàng)意十足的作業(yè)成為校園 “活教材”，更通過表彰環(huán)節(jié)為學(xué)子樹立學(xué)習標桿。

作業(yè)賞鑒

方寸紙間，盡展少年風采

展區(qū)內(nèi)，各類優(yōu)秀作業(yè)分類懸掛，宛如一座 “學(xué)習成果博物館”。語文作業(yè)中，整潔的生字書寫、情感真摯的日記隨筆，搭配童趣盎然的課文插畫，讓文字有了溫度；數(shù)學(xué)作業(yè)里，條理清晰的解題過程、色彩標注的重點難點，盡顯邏輯之美；英語作業(yè)上，標準的字母書寫、流暢的對話仿寫，字里行間滿是對語言學(xué)習的熱愛。

學(xué)科特色作業(yè)更成亮點：有梳理知識制作的學(xué)科小報，圖文結(jié)合記錄知識的探索過程；有圍繞傳統(tǒng)文化創(chuàng)作的手抄報，將詩詞與民俗巧妙融合；還有跨學(xué)科的手工作品，讓知識從課本延伸到實踐。每一本作業(yè)，都是學(xué)子認真態(tài)度的縮影，更是教師精心指導(dǎo)的見證。

觀展交流

以優(yōu)為鏡，共尋進步之路

在班主任的帶領(lǐng)下，各班級有序進入展區(qū)。孩子們放慢腳步，或俯身翻閱，或輕聲討論：“他的作文細節(jié)寫得真生動，我要學(xué)他觀察生活”“數(shù)學(xué)作業(yè)的步驟標注太清晰了，我以后也要這樣寫”。遇到特別優(yōu)秀的作業(yè)，不少同學(xué)還拿出筆記本，悄悄記下值得借鑒的地方。老師們則在一旁適時引導(dǎo)，結(jié)合作業(yè)實例講解“規(guī)范書寫”“條理答題”的小技巧，讓觀展成為一堂生動的“學(xué)習方法課”。

觀展結(jié)束后，各班回到教室開展交流分享。同學(xué)們踴躍發(fā)言，有的分享自己發(fā)現(xiàn)的“作業(yè)小妙招”，有的定下“向優(yōu)秀看齊”的小目標，在輕松的氛圍中明確了努力方向。

表彰頒獎

榜樣領(lǐng)航，點亮成長星光

為表彰先進、激勵全體，本次活動特別增設(shè)優(yōu)秀作業(yè)表彰環(huán)節(jié)。頒獎儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎學(xué)生頒發(fā)獎狀和小獎品。接過獎狀的瞬間，孩子們臉上洋溢著自豪的笑容；臺下的同學(xué)則報以熱烈掌聲，眼神中滿是羨慕與向往?！斑@次我的作業(yè)能被展出，我特別開心！以后我會更認真地完成每一次作業(yè)。”獲獎學(xué)生代表在發(fā)言中說道。

簡短的頒獎儀式，不僅是對優(yōu)秀學(xué)子的肯定，更在全體學(xué)生心中種下“認真做事、追求卓越”的種子，讓榜樣的力量引領(lǐng)大家共同進步。

活動總結(jié)

以展促學(xué)，深耕育人之路

此次優(yōu)秀作業(yè)展暨表彰活動，既是第三小學(xué)落實教學(xué)常規(guī)的具體舉措，也是以“雙減”為導(dǎo)向、推動作業(yè)提質(zhì)的生動實踐。通過“觀優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)先進方法、受榜樣激勵”，不僅讓學(xué)生明確了作業(yè)規(guī)范，更激發(fā)了學(xué)習熱情；對教師而言，也為后續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、提升教學(xué)質(zhì)量提供了新思路。

未來，丹鳳縣第三小學(xué)將繼續(xù)以學(xué)生成長為核心，深耕作業(yè)育人內(nèi)涵，讓每一次作業(yè)都成為學(xué)生鞏固知識、提升能力、展現(xiàn)個性的平臺，助力學(xué)子在筆墨耕耘中收獲成長，在榜樣引領(lǐng)下奔赴更遠的未來。（供稿：丹鳳縣第三小學(xué)）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡