“學(xué)海探智啟新思，教途蓄力赴新程?！睘楹粚?shí)延安棗園小學(xué)教師專業(yè)根基，助推低段語(yǔ)文教學(xué)提質(zhì)升級(jí)。延安棗園小學(xué)語(yǔ)文教師于10月17日—19日赴西安參加了為期三天的“名師之路”探索數(shù)智時(shí)代真實(shí)情境下的小學(xué)語(yǔ)文（低段）課堂新樣態(tài)教學(xué)觀摩研討會(huì)。參會(huì)教師沉浸式參訓(xùn)研學(xué)，深度汲取前沿教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終攜滿囊實(shí)用教學(xué)“干貨”返程，為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展注入新活力。

在3天的學(xué)習(xí)中，參會(huì)教師精準(zhǔn)聚焦低段語(yǔ)文教學(xué)痛點(diǎn)與創(chuàng)新方向，收獲三大核心“實(shí)招”：其一，掌握AI與語(yǔ)文融合的實(shí)操路徑，如借AI技術(shù)設(shè)計(jì)童話教學(xué)情境、賦能整本書(shū)閱讀與創(chuàng)意寫(xiě)作，打破傳統(tǒng)課堂局限；其二，明晰低段閱讀與任務(wù)群教學(xué)策略，從拼音教學(xué)的童趣設(shè)計(jì)、繪本閱讀的情感引導(dǎo)，到文學(xué)閱讀任務(wù)群的落地方法，均獲取可直接遷移的課堂方案；其三，深化紅色經(jīng)典與生活化教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)如何以《劉胡蘭》等課文傳遞紅色精神，以《葡萄溝》《日月潭》等文本鏈接生活，讓語(yǔ)文課堂更具溫度與感染力。

參訓(xùn)過(guò)程中，馮老師、曹老師全程細(xì)致記錄教學(xué)案例、標(biāo)注可復(fù)用的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，還主動(dòng)與授課名師交流日常教學(xué)困惑，把“疑問(wèn)”轉(zhuǎn)化為“解法”。她們坦言，此次所學(xué)非空泛理論，皆是可落地的“教學(xué)利器”，后續(xù)將以“篤行不怠踐初心”的態(tài)度，梳理整合AI教學(xué)技巧、任務(wù)群實(shí)施方法等“干貨”，轉(zhuǎn)化為生動(dòng)課堂實(shí)踐，讓延安棗園小學(xué)語(yǔ)文課堂綻放智教光彩，助力“小紅棗”在語(yǔ)言世界里快樂(lè)成長(zhǎng)。（馮小雅）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡